Encadrement Des Professionnels De Soins

d’école d’infirmière. Je fais un travail sur l’encadrement d’un soin dans le cadre de l’UE « Encadrement des professionnels de santé ». Après être allée en stage au CHU deux fois et une fois en psychiatrie, je suis de nouveau en court séjour dans un centre hospitalier universitaire dans un service où les pathologies dominantes sont des myélomes, lymphomes, leucémies. Dans celui-ci, on y trouve beaucoup de soins notamment des administrations de chimiothérapies, des poses de transfusions, de voies veineuses

des médecins/ syndicats/ convention médicale, règles de la gestion des risques médicaux. * Déontologie médicale- Branche de la morale (elle même branche de la philo)- Science des devoirs- Règles établies pour moraliser leurs pratiques- Ordre professionnel- Code de déontologie- Indépendance du civil et déontologique ( ce code est adopté en Conseil d’État et inclut dans le Code de la Santé Publique) * Droit de la Santé- Ensemble des règles juridiques applicables aux actions de santé- Inclut les

guide du stagiaire 2012-13 F é d é r at i o n n at i o n a l e des étudiants en soins infirmiers sommaire 5 /// édito L’Hopital 7 /// Chapitre 1 - 6 - Le personnel hospitalier 8 - Charte du patient hospitalisé 9 - Organisation du système de soin en France 12 /// Chapitre 2 31 /// Chapitre 3 Avant l’arrivée en Stage 32 - Les normes biologiques 36 - Les calculs de dose 39 - Les principales

 Analyse d’une situation d’encadrement vécue en tant qu’apprenant Lors de mon stage en centre de soins et de réadaptation, j’ai pu être encadré sur une transfusion sanguine. Cet encadrement a eu lieu le mardi 9 avril à 10h00. La transfusion est un acte que je n’avais jamais encore réalisé. Malgré tout, j’avais quelques notions théoriques et pratiques sur ce soin. En effet, cet acte fait parti de l’unité d’enseignement 4.4 S4 « Thérapeutique et contribution au diagnostic médical » que nous sommes

FORMATION : MME LOHEAC 01………… PROFESSEUR VISITANT L’ELEVE : MME LOHEAC 1 01 ……………. 06 …………….. SOMMAIRE Définition du métier Caractéristiques des stages Objectifs des stages et progression de la formation Objectifs du stage en médecine ou en soins de suite et de réadaptation Travail à réaliser en service de médecine Objectifs du stage en chirurgie Travail à réaliser en service de chirurgie Objectifs du stage en service de stérilisation Travail à réaliser en service de stérilisation Objectifs

STRUCTURE Le REDEF est structuré sur trois niveaux de description : Les familles professionnelles : elles sont au nombre de 17 et constituent un regroupement de filières professionnelles par proximité de compétences et de culture socioprofessionnelles Les filières professionnelles : elles associent un ensemble d’emplois-type Défense homogènes en termes d’activités et de compétences. 55 filières professionnelles sont définies dans le REDEF. Les emplois type défense (ETD): 418 ETD sont recensés dans

Projet d'encadrement de Mlle BEROS Manon A) Introduction : Dans le cadre de notre formation infirmière, au sein de l'unité d'enseignement 3.5 semestre 4 (Encadrement des professionnels de soins), nous avons été conviés à être « auteur » d'un projet d'encadrement d'une étudiante infirmière de première année, Melle Manon Béros. Afin de créer un projet cohérent, il a fallu que nous regroupions les savoirs nécessaires à la construction du projet d'encadrement et les étapes de la démarche. De

L’ENCADREMENT DES STAGIAIRES 1) Définitions: Encadrement : « Action pédagogique visant à organiser les conditions d'accueil en stage, à diriger et accompagner un stagiaire afin d'assurer au mieux l'apprentissage de sa future fonction. Cet encadrement est effectué conjointement par le personnel soignant et enseignant ». Etudiant: Il développe des savoirs professionnels, construit progressivement ses compétences et s'entraîne à la réflexion et à l'analyse de sa pratique. Il s'implique dans la

FONDEMENTS ET METHODES 3.5.S4 « Encadrement des professionnels de soins » Introduction L’encadrement des élèves fait partie intégrante de la profession d’infirmière. En effet, c’est un concept primordial aussi bien pour la qualité d’un stage que pour la sécurité des patients. C’est pourquoi pendant la formation, nous devons nous familiariser avec l’encadrement. C’est l’objectif principal de la compétence 10 [1]: « Informer, et former des professionnels et des personnes en formation »

stagiaire afin d’assurer aux mieux l’apprentissage de sa fonction future. C’est une notion  dynamique qui implique deux participants : l’enseignant et l’apprenant.    Dans l’encadrement, l’enseignant a pour objectif, de former, de contrôler, d’évaluer et  d’instituer un cadre d’exercice professionnelle, afin de faire acquérir a l’apprenant les  connaissances théoriques et pratiques dans un domaine précis. L’enseigné lui est  quelqu’un qui reçoit, participe, apprend, et qui acquiert le savoir être et le savoir faire.    SITUATION    Cette analyse de situation