Enjeux De Conflit Collectif

souhaitent devenir coach, afin de leur permettre d’avoir un aperçu de la profession avant de poursuivre leur projet. II – Thème et thèse de l’ouvrage, compétences transmises (EMCC) L’objectif est de présenter une description exhaustive des enjeux du coaching et du métier de coach. Il recense l’origine, les objectifs et la méthodologie. Il donne un éclairage sur la façon dont se construit une relation d’accompagnement et survole un ensemble de techniques et de modèles. III – Résumé de l’ouvrage

différents concepts auxquels elle renvoie, il explique, historiquement et chronologiquement l’évolution de la circulation des cultures à travers le monde, en l’articulant aux avancées technologiques spécifiques à chaque époque. Puis il questionne les enjeux de la mondialisation sous plusieurs angles. Tout au long de l’ouvrage, il appuie son énoncé sur des références théoriques, mais également sur un certain nombre d’éléments statistiques étayant l’argumentation. II – L’ouvrage – son contenu : 1

ne se mobilise-t-on pas ? 11 L’approfondissement d’un enjeu primordial : qu’est ce que se mobiliser ? 12 Quand la passion l’emporte sur la réflexion : peut-on choisir de se mobiliser ? 13 Quand la réflexion l’emporte sur la passion : peut-on ne pas choisir de se mobiliser ? 13 CM5 07/03 14 Entre économie et psychologie : deux traditions d’analyse des mobilisations collectives 14 Émotions, croyances, idéologies : l’école du comportement collectif 14 Incitations, calculs, investissement : le modèle de

II) Quel rôle joue le sport dans la société ? Quels enjeux politiques, idéologiques, géoculturels recouvre l'utilisation du sport et de ses champions dans les nouvelles formes d'affrontement qui surgissent au XX ème siècle ? Quelles places occupent les Jeux Olympiques, le football, les grandes manifestations sportives et les institutions internationales qui les gèrent dans la régulation des tensions internationales et l'instauration d'un nouvel ordre mondial ? Quelle est la place du sport dans

(explications, conseils, feedback, encouragements…) et/ou non verbales (gestes, attitudes, regards…). Elles peuvent relever d’une tonalité plutôt positive (coopération, participation, intégration, aide, émulation...), plutôt négative (autoritarisme, conflit, rivalité, discrimination, insulte…), ou ambivalente (compétition, concurrence…). Nous verrons que même si l’enseignant d’EPS ne peut tout anticiper, ces interactions peuvent se concevoir et s’organiser selon le choix en amont et la mise en œuvre

et la portée. La relation de travail se définit de plus en plus par la négociation collective. Compétences : – Identifier les enjeux d’une négociation collective. – Repérer l’articulation de diverses sources de droit dans une situation de travail donnée. Plan du chapitre Éléments de droit positif 1. Les cadres de la négociation collective Négociation collective : enjeux et conséquences, acteurs, objets (123-1) 2. L’adoption des normes conventionnelles Négociation collective : procédures d’adoption

instrument de lutte entre les Etats 2 A. L'expression d'une rancœur latente 2 B. La poudrière des Balkans 3 C. Le prétexte d'ambitions nationalistes 4 D. Intérêt géopolitique sur ce territoire (convoitise?) 5 E. Les minorités, source de conflit ? 6 II. Au sein de l’Union européenne : 7 A. La communauté européenne et les minorités : 7 1. L’influence des Droits de l’Homme des Nations Unies : 7 2. L’action de la Communauté européenne : 7 3. Les minorités : Un problème de taille

Règles et conflits : (doc page 10, 12) • • Les conflits : Dans toute organisation sociale, les hommes n’ont pas tous les mêmes intérêts, même s’ils ont défini un objectif commun à atteindre. Des conflits vont donc éclater. Les règles : L’élaboration de règles de fonctionnement claires et précises comme le règlement intérieur, permet à chaque membre du groupe de se cantonner dans son rôle et de travailler de manière plus efficace. Ces règles vont également permettre de gérer les conflits. Le management

commune aux différents programmes de formations du Pole Universitaire Léonard de Vinci . En temps qu’établissement d’enseignement supérieur, sa mission est de former de futurs cadres équilibrés physiquement comme mentalement, aptes à répondre aux enjeux d’une économie mondialisée. Le sport est premièrement un outil d’éducation professionnel et citoyenne. On y apprend le travail au sein d’un groupe constitué d’individualités diverses et le respect de ses dernières mais on y développe aussi des qualités

Changement participatif : les salariés et le responsable du changement ont des pouvoirs quasi-équivalents la coopération est nécessaire pour obtenir les résultats souhaités condition quasi-identiques Avantages : confiance réciproque, l’hypothèse de conflits est écartée, 80% des modalités du changement sont négociables, adhésion forte, favorise les relations, formateur pour les salariés impliqués Inconvénients : couteux, lenteur, démagogique Changement négocié : Pouvoirs répartis entre collaborateur