Enjeux Du Management Intergénérationnel

le cadre d’une communauté d’entreprises engagées dans une démarche de développement durable. *** En tant qu’acteur central de la vie économique et pour répondre aux attentes de la société, l’entreprise doit jouer un rôle actif pour faire face aux enjeux de son environnement extérieur : soutien au développement local, participation au tissu social dans lequel elle s’insère, partenariats avec les parties prenantes locales, etc. Dans un contexte socio-économique de crise, ces contraintes sont exacerbées

résister à la tentation de la cession et à franchir le «plafond de verre». PREPARATION Organiser l’accompagnement de l’entreprise pour anticiper la transmission : favoriser le financement d’un diagnostic confidentiel pour promouvoir le dialogue intergénérationnel dès qu’il est nécessaire, c’est-à-dire; lorsque la nouvelle génération a atteint l’âge d’entrer dans l’entreprise et de rationaliser ses propres choix de carrière. Permettre la déductibilité fiscale des coûts de ce diagnostic. Renforcer le lien

149 PARTIE 4. MANAGEMENT 153 PAR LES COMPÉTENCES .................... 150 Chapitre 1. Pourquoi et comment redéfinir son positionnement dans l’entreprise en tant que manager ? ...................................................................... 157 Quelques repères sur les valeurs et sur les comportements .... 158 Vers une nouvelle identité managériale .................................... 164 Chapitre 2. Conditions de réussite pour évoluer vers un management par les compétences

pratique virtuelle, contribuant ainsi à capitaliser, à transférer et à renouveler une richesse des organisations encore mal exploitée : les savoirs tacites de leurs employés ! Réal Jacob, professeur titulaire Directeur du service de l’enseignement du management HEC Montréal Directeur scientifique, CEFRIO [www. cefrio.qc.ca], dans la section « Publications ». 3 Description de la recherche du CEFRIO Certaines données utilisées dans ce guide sont tirées du projet de recherche-action Modes de travail

Ministère de l’Enseignement Supérieur, - :- :- :- :- :- :- :- :- :- THEME PRESENTE EN VUE DE L’OBTENTION de Master EN Gestion des Ressources Humaines (MGRH) Thème : EVALUATION DES PRATIQUES DE KNOWLEDGE MANAGEMENT A LA SIMATRAC : UNE ETUDE A PARTIR DE LA GESTION DES FINS DE CARRIERE Présenté et soutenu par : Sous la direction de : Issaya Foulzi

des rencontres ressources humaines de 2006 ayant pour thème central « Les enjeux RH dans la période de la Cog 2005/2008 », était proposé un atelier autour de « La motivation et l’adaptabilité des salariés face au changement ». Au cours des échanges, les Responsables ressources humaines avaient pu témoigner de leur préoccupation grandissante sur cette question au moment où s’annonçaient pour la branche de nouveaux enjeux concernant aussi bien ses missions que son organisation. Un groupe de travail

3) La prise en charge des personnes affectées 36 C/ Elaborer un plan d’action 36 Partie 4 : Quelles solutions préconisées ? 39 1) Premier axe : le management des relations de travail (prévention primaire) 39 2) Deuxième axe : La gestion des ressources humaine en lien avec la qualité de vie au travail. 41 Partie 5 : Quels sont les enjeux ? 44 Partie 6 : Conclusion 44 Partie 7 : Sources : 44 INTRODUCTION : Suicides, dépression, mal-être, anxiété, sont des phénomènes de plus en plus

Thème 1 : Quelles sont les grandes questions économiques et leurs enjeux actuels ? (Durée indicative : 15% du temps) Ce premier thème reprend des notions nécessairement étudiées en classe de seconde (SES ou PFEG). Il s’agit de présenter l’objet de l’économie en tant que science et de poser ses enjeux dans un monde en mutation, en s’appuyant sur les acquis des élèves. L’étude des notions et contenus ne peut se limiter à une présentation théorique mais doit se faire en recherchant systématiquement

liens. Les nœuds sont l’information mémorisée, qu’elle soit de nature verbale, visuelle, abstraite ou contextuelle. Ils sont reliés entre eux par des liens dont l’intensité varie.  . Capucine Graby. « La pub Dove brise les tabous de la beauté », Management, mai2005, p.58-59 ; « Pourquoi Dove a brisé les stéréotypes de la beauté féminine », Marketing Magazine, mai2005, p.32-36 ; et www.ipsos.fr. IV - Etre en relation avec les clients XEROXC’EST LE CHOIXLa gamme d’équipements couleur la plus

pédagogique régional établissement et vie scolaire. Il a exercé dans l’académie d’Amiens et est directeur de CRDP de l’académie d’Amiens. Il a aussi été chef de bureau à l’administration centrale, chef d’établissement. Il participe à la revue Education et Management au CRDP de Créteil. En collaboration, il a publié : * Boulinot A, Picquenot A, Tach P, Les personnels de direction des établissements secondaires, Ellipses, 1996 * Michel-Khayat M, Picquenot A, Leblond F, L’établissement scolaire, Paris