Entretien semi-directif

jugement clinique (modèle tri focal, risque, réactions humaines physiques ou psycho). Le recueil de données Se construit à partir d’un examen physique basé sur l’observation, parfois un examen clinique infirmier et une écoute active à partir d’un entretien. Il existe d’autres sources d’infos : le dossier médical, le dossier de soins, le dossier d’admissions, l’équipe pluridisciplinaire, la famille ou l’entourage. Certains services peuvent proposer des supports de recueils de données. L’observation

le marché est saturé. Sur le marché, on distingue plusieurs types de bien selon la fréquence d’achat, le bien banale (achat quotidien), semi banale (achat fréquent) ou anomale (achat rare). Il est possible également de distinguer les biens selon leur durée de vie ou de leur durée d’utilisation, le bien périssable (détruit à la première utilisation), semi durable et durable. Sur le marché on trouve en avale les clients de l’entreprise et en amont les fournisseurs de l’entreprise Différents

Recueil des informations théoriques (dites secondaires) Ce que nous disent les organismes, les institutions, les entreprises 2ème partie Recueil des informations « terrain (dites primaires) Le questionnaire et les informations obtenues Les entretiens semi-directifs et les informations obtenues 3ème partie Synthèse et conclusion Bibliographie Annexes - questionnaire vierge Page 2 sur 28 Introduction La logistique de transport est devenue en quelques années un objet essentiel du développement

donc repayer Processus de recrutement Etape 1 : Analyse du besoin  fiche de poste et profil du candidat Etape 2 : recherche du candidat  offre d’emploi (petites annonces, réseaux pro, pôle emploi,…) Etape 3 : Phase de sélection (tri des CV puis entretiens/tests…) Etape 4 : finalisation  intégration et adaptation du nouveau salarié (tuteur) Deux types de recrutement : interne/externe Interne : promouvoir des personnes qui travaillent déjà dans l’entreprise Externe : engager des personnes extérieures

les attentes Exploiter Rechercher les idées d’innovation Cela permet de répondre aux questions : pourquoi/comment ? Quelques définitions : Entretien non-directif : on ne pose aucune question, on laisse s’exprimer Entretien semi-directif : on pose quelques questions mais on laisse court à l’imagination de l’interroger Entretien directif : on ne fait que de poser des questions Base de sondage : quelle population je vais choisir pour mon échantillon (âge,sexe,etc…) Echantillon : taille

types d’entretiens, suivant l’objectif à atteindre une des trois est à favoriser. On distingue l’entretien non directif où on laisse la place à l’enquêté de se livrer à ses opinions ou encore à ses sentiments avec une grande liberté de parole. En général, l’enquêteur propose un thème et une discussion s’établit entre l’enquêté et l’enquêteur. On distingue également l’entretien semi directif qui a pour fonction une plus grande structuration des objectifs avec la volonté de l’enquêteur d’explorer un

jeudi 19 novembre 2009 9 CH II – Les études de marché 3/ Les études qualitatives CH II 1/ Définition 2/ Sources d’information 3/ Etudes qualitatives 4/ Etudes quantitatives 3.2/ Méthodes Entretien individuel non directif Entretien individuel semi directif Entretien individuel directif Entretien de groupe jeudi 19 novembre 2009 Marketing - GLT1 - Semestre 1 10 CH II – Les études de marché 3/ Les études qualitatives CH II 1/ Définition 2/ Sources d’information 3/ Etudes qualitatives

alternative de réponses possibles -Questions à échelle de temps, Q précises -Questions à échelle d’attitude, pas d’accord/d’accord/tout à fait d’accord - Questions à échelle de note, (noter de 0 à 9 ex) Questions à choix multiples : Question semi ouverte, c’est une Q qui commence comme une Q fermée + Q sup libre Poser des Q percutantes / éviter mots techniques 2- Ordre des questions Un questionnaire comporte 4 parties 1 : Question amorce, (pour situer l’enquête) 2 : Le corps du

Renseignement Socio-éducatif (RRSE) et la Mesure Judiciaire d'Investigation Éducative (MJIE) entrée en vigueur le 2 Janvier 2011 et remplace alors l'IOE (Investigations et Orientations Éducatifs). Lors de mon stage, j'ai participé à différents entretiens dans le cadre des COPJ (Convocation par Officier de Police Judiciaire ) où l'éducateur est invité dans un temps relativement court, d'évaluer la situation familiale, scolaire et sociale du mineur. Et au regard de ce cette évaluation et au contexte

relation entre soignant et soigné décrite par Carl Rogers comme étant une relation thérapeutique au sein de laquelle l’aidant(e) est essentiellement tourné(e) vers l’autre, vers son vécu, vers sa souffrance. Cette relation se développe au cours d’un entretien visant la compréhension profonde de ce qu’il vit l’aidé, de sa manière de comprendre sa situation et de percevoir les moyens dont il dispose pour résoudre ses problèmes et pour évoluer. Il s’agit d’un échange  à la fois verbal et non verbal qui