Environnements informatiques pour l'apprentissage humain

de la recherche Elle a été rédigée dans des contextes scientifique et politique particuliers. ➢ Le contexte scientifique - Les recherches pluridisciplinaires en EIAH (environnements informatiques pour l'apprentissage humain) qui s’intéressent aux interactions entre l’informatique et l’apprentissage humain - La revue francophone STICEF (Sciences et Technologies de l´Information et de la Communication pour l´Éducation et la Formation) qui rend compte des recherches conduites dans le

del’intelligence artificielle, qui quoi quand et comment ? Définitions : - l’intelligence artificielle : C’est la construction de programmes informatiques qui s’adonnent à des tâches qui sont, pourl’instant, accomplies de façon plus satisfaisante par des êtres humains car elles demandent des processus mentaux de haut niveau tels que : l’apprentissage perceptuel, l’organisation de la mémoire et leraisonnement critique. -l’intelligence : L'idée d'intelligence semble présente dans de nombreuses

DES ACRONYMES Acronyme AIED CTAT EABC EAO EIAH EIAH EIAO IA SABC STI TI UI Signification Artificial Intelligence in Education Cognitive Tutor Authoring Tool. Environnement d'Apprentissage à Base de Connaissances Enseignement assisté par ordinateur Environnement Informatique d'Apprentissage Humain Environnement Interactif d'Apprentissage Humain Enseignement Intelligemment Assisté par Ordinateur Intelligence Artificielle Système d'Apprentissage à Base de Connaissances Système Tutoriel intelligent Tuteur

L'intelligence artificielle est une technologie qui permet à une machine de simuler le comportement humain. L'objectif de l'IA est de créer un système informatique intelligent comme les humains pour résoudre des problèmes complexes. En IA, on fabrique des systèmes intelligents capables d'effectuer n'importe quelle tâche comme un humain. L'apprentissage automatique et l'apprentissage profond sont les deux principaux sous-ensembles. L'IA a un champ d'application très large et vise à créer un système

Manuscrit auteur, publié dans "Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain, Conférence EIAH'2011, Belgique (2011)" 1 Évaluations de solutions d’exercices d’algorithmique « à la main » versus « automatiques par jeux d’essai » Denis Bouhineau*, François Puitg* * Laboratoire d’Informatique de Grenoble (LIG) Université de Grenoble (Grenoble-I, Univ. J. Fourier) Denis.Bouhineau@imag.fr, Francois.Puitg@imag.fr hal-00667472, version 1 - 7 Feb 2012 . Nous avons entrepris une

clés de la production. De nos jours, les robots font partie intégrante de notre environnement professionnel et personnel. Ainsi, la robotique est devenue une discipline incontournable pour appréhender l’avenir.I. La définition de la robotiqueLa robotique est une discipline technique qui s’intéresse à la conception, la fabrication et l’utilisation de robots. Un robot est un système mécanique, électronique et informatique, capable d’effectuer des tâches de manière autonome. Selon les utilisations, les

alsic.org ou alsic.u-strasbg.fr Volume 10, numéro 1, 2007 article mis en ligne en mars 2007 pp. 5-21 Recherche Didactique des langues et TIC : les aides à l’apprentissage Françoise DEMAIZIÈRE Université Paris 7, France Résumé : Le texte propose un parcours de la problématique des aides à l'apprentissage dans leur lien avec les TIC (Technologies de l'Information et de la Communication). La première partie s'appuie sur quelques repères de l'histoire du domaine depuis l'EAO (Enseignement Assisté

et à la structuration d’informations...................................15 Produire des hyperdocuments ............................................................................................................................18 Concevoir des environnements pédagogiques hypermédias..............................................................21 Conclusion............................................................................................................................................

Apprentissage organisationnel Apprentissage organisationnel Plan : Chapitre I: l’apprentissage organisationnel. Partie I: L’apprentissage en général. Définition l’apprentissage. Les types d’apprentissage. Partie II: Définition de l’apprentissage organisationnel. Définition de l’apprentissage organisationnel. Cycle de l’apprentissage organisation. Apprentissage individuel. L’apprentissage dans les différents concepts. Chapitre II: la gestion de la connaissance. Partie I: la gestion

l’ingéniérie éducative). Tolbiac- Haut-de-jardin –Audiovisuel- Salle B- Médias audiovisuels, multimédias et cinéma- [371.33 ARCH d] BRUILLARD , Eric Les machines à enseigner. Paris, Hermès, 1997. Tolbiac- Haut-de-jardin –Sciences et techniques- Salle C- Informatique [006.7 BRUI m] CHIRURGIEN, Estelle L’Univers planétaire des jeunes : guide des sites web francophones. Sainte Foy ,Ed. Multimondes, 2002. Tolbiac- Haut-de-jardin – Philosophie, histoire, sciences de l’homme- Salle J- Psychologie, psychanalyse,