Environnements informatiques pour l'apprentissage humain

  N° d’ordre : 2010telb0147 THÈSE Présentée à l’ÉCOLE NATIONALE SUPÉRIEURE DES TÉLÉCOMMUNICATIONS DE BRETAGNE en habilitation conjointe avec l’Université de Bretagne Sud pour obtenir le grade de DOCTEUR de Télécom Bretagne Mention Informatique Par Cuong PHAM NGUYEN CONCEPTION D’UN SYSTÈME D’APPRENTISSAGE ET DE TRAVAIL PERVASIF ET ADAPTATIF FONDÉ SUR UN MODÈLE DE SCÉNARIO Soutenue le 26 Mars 2010 devant la Commission d’Examen : Composition du Jury Rapporteurs : M. Bruno

com Table des matières Introduction......................................................................................... 1 Comment lire ce guide ?..................................................................... 11 Comment favoriser l’apprentissage à partir du multimédia ?............. 13 Principe 1 – Le principe multimédia...................................................14 Comment présenter le contenu ?........................................................ 19 Principe 2 – Le principe

Chine (2003-2004), Membre associé du Laboratoire I3M-EA 3820 eric_malbos@hotmail.com Résumé : Nous discuterons dans notre article des facteurs d’émergence de l’interactivité dans une relation pédagogique non basée sur l’utilisation d’outils informatiques. Nous essaierons de voir en quoi nos démarches sont interactives, en décrivant les implications pédagogiques que supposent les transferts des théories behavioriste, cognitiviste et constructiviste dans nos pratiques d’enseignements. Mots clé :

risques. DESCRIPTION : La FNAC est une filiale du groupe Pinault-Primptemps-Redoute, et elle est leader dans la distribution de biens culturels et de loisirs. La FNAC propose un assortiment inégalé de six produits : livres, disques, micro-informatique, son, vidéo et photographie. Cette entreprise est fortement implantée en France, où elle dispose de 67 magasins répartis dans 55 villes, la Fnac se développe également à l'international où elle dispose aujourd'hui de 41 points de vente répartis

Qu’est ce que la robotique ? a) Définition Un robot est un mécanisme automatique à commande électronique pouvant se substituer à l’homme pour effectuer certaines opérations et capables d’en modifier lui-même le cycle en appréhendant son environnement. Toutefois, certaines personnes ont des avis bien précis sur les robots, et les avis ne sont pas tous les mêmes : Pour certains, les robots devront être des « plates-formes polyvalentes », en clair des ordinateurs pouvant être programmés à

27/2/2014 PSYCHOPEDAGOGIE SUR L'APPRENTISSAGE PSYCHOPEDAGOGIE DE L'APPRENTISSAGE Psychopédagogie, ensemble des méthodes utilisées par des spécialistes de l'éducation pour l'apprentissage et pour l'enseignement. Outre les comportements des enseignants et des élèves, les psychopédagogues étudient des populations particulières, comme les immigrants. Le champ de la psychopédagogie a des points communs avec d'autres disciplines de la psychologie, comme le développement de l'enfant et de l'adolescent

deux chapitres distincts évaluent concrètement cette structure : l’une concerne, à l’évidence, les avantages liés à ce service, et les inconvénients, qui en découlent pour l’autre. I – Les aspects avantageux de notre service. a) L’aspect humain Le service est une structure, un rouage qui s’insère dans un ensemble plus grand constitué par la collectivité. Dans le schéma de fonctionnement tel que nous nous le représentons, l’humain est sans nul doute le composant élémentaire qui nécessite

de scénarisation du cours en ligne à travers la notion de granularisation du contenu dans l’espace et dans le temps. -développer l’interactivité technologique grâce aux outils multimédia (son, texte, images etc...). -développer l’interaction humaine dans les cours en ligne par le tutorat synchrone et asynchrone. -développer les cours comme base de données de recherches pour les professeurs afin de mutualiser les ressources pédagogiques. 4. Objectifs spécifiques Lexical : utiliser le

de. deux. équipes.:. MOCAH. (Modèles.et.outils.en.ingénierie.des.connaissances. pour.l’apprentissage.humain).du.LIP6.(Laboratoire. d’informatique.de.Paris.6).et.MeTAH.(Modèles.et. technologies.pour.l’apprentissage.humain).du.LIG. (Laboratoire. informatique. de. Grenoble). qui. propose. une. plateforme. expérimentale. partagée. par. plusieurs. recherches. en. didactique. et. en. environnement.informatique.pour.l’apprentissage.humain,. dans. le. cadre. du. projet. Loé,. pour. une. formation. universitaire

papier au bureau de psycho émarger à la remise du rapport, numérique sur compilatio.net dossier – elalm nommé « L3-RapportConduiteExpe-TD1-NomPrenom1erAuteur ». Groupe A : expérimentateur / groupe B : sujetLes processus cognitifs impliqués dans l’apprentissage de procéduresLes connaissances procédurales nécessitent une certaine somme d’exercices/entrainement pour se mettre en place. Comment se déroule cet apprentissage ? processus (tâche d’assemblage), différentes étapes qui composent ce type d’apprentissage