Eps Course De Relais

progressive du rôle d’enseignant d’EPS.................................................................................................. 29 1.1. Un groupe professionnel diversifié et complexe............................................. 30 1.1.1. Une EPS diversifiée ........................................................................................ 31 1.1.2. Vers une «sportivisation »de ladiscipline.................................................... 35 1.1.3. Les «limites »de cette «sportivisation

Sommaire I. Course d’orientation …………………………………………………………...3 A) Définition ………………………..………………………………………………..3 II. Règlement …………………………………………………………………………...4 A) Règlement de la course pédestre ….……………………………………….4 1. Course …………………………………………………………………… ..4 2. Matériel ……………………………………………………………………..4 3. Comportement …………………………………………………………….4 4. Tenue vestimentaire ……………………………………………………..4 5. Coordonnées ……………………………………………………………..4

l’encadrement de KABELAT AMEKE ARNAUD Chef de Département d’informatique (I.V.H) Et Sous la supervision de MARCEL FOUDA NDJODO Chargé de Cours REMERC IEMENTS Avant tout développement sur cette expérience professionnelle, il nous apparaît opportun de commencer ce rapport de stage par des remerciements, à ceux qui nous ont beaucoup appris au cours de ce stage, et à ceux qui ont eu la gentillesse et l’amabilité de faire de ce stage un moment très profitable. Aussi, nous remercions M. Jean

fondamentales, bases de tout sport : vitesse, force, endurance. Les courses, les sauts, les lancers, les relais et la marche, constituent les différentes disciplines que comporte l’athlétisme. Les activités athlétiques font parties des Activités Physiques Sportives et Artistiques pratiquées à l’école primaire. Mon exposé va s’articuler autour de deux axes : - Ma préparation à la course de 1500m transition : et la course de 1500m chronométrée telle qu’elle est pratiquée au concours n’étant

Responsable du cours : L LEMEDIONI I] INTRODUCTION : LES COURANTS EN EPS au XIX et XXème siècle. I] INTRODUCTION II] DEFINITION et DETERMINATION III] LE COURANT MILITAIRE-LE CORPS SOLDAT : «ETRE FORT POUR ETRE UTILE A LA NATION». IV] LE COURANT HYGIENISTE - LE CORPS SAIN : «ETRE EN BONNE SANTE» II] DEFINITION et DETERMINATION : L’évolution de l’EPS au cours de l’histoire, des ses objectifs, de ses méthodes pédagogiques, de ses finalités, en un mot des différents courants qui l’on

plumes d’oie ! ) . Un ou deux filets avec poteaux assortis (mais on peut imaginer un système d’accrochage en remplacement). . Une trousse de réparation pour cordage (pratique pour ne pas avoir à immobiliser les raquettes). . Du petit matériel EPS (cerceaux, tapis, plots, balles en mousse, carton de réception, élastique et poteaux de saut en hauteurs pour matérialiser un filet supplémentaire…). Détaillons tout d’abord les règles. LES REGLES DE L'ACTIVITE: Le but du badminton consiste

Responsable du cours : L LEMEDIONI LES COURANTS EN EPS au XIX et XXème siècle. I] INTRODUCTION II] DEFINITION et DETERMINATION III] LE COURANT MILITAIRE-LE CORPS SOLDAT : «ETRE FORT POUR ETRE UTILE A LA NATION». IV] LE COURANT HYGIENISTE - LE CORPS SAIN : «ETRE EN BONNE SANTE» V] LE COURANT NATUREL - LE CORPS SAUVAGE : «ETRE FORT POUR ETRE UTILE» VI] LE COURANT SCIENTIFIQUE - LE CORPS CHIFFRE : «ETRE MESURE» VII] LE COURANT SPORTIF - LE CORPS MACHINE : «ETRE LE MEILLEUR» VIII] LE COURANT

I.U.F.M. Académie de Montpellier Site de Montpellier TIRAT Magali EPS, estime de soi et comportements scolaires Comment l'EPS, par le développement de l'estime de soi, favorise-t-elle une amélioration des comportements scolaires ? Contexte du mémoire : Disciplines concernées : EPS, transversalité Classes concernées : PS-MS, CE1, CM2 Nom des établissements : école de Cazedarnes, Cazedarnes école Louis Armstrong, Montpellier école de Saint-Christol, Saint-Christol Tuteur du mémoire : Christian

Les courants eps INTRODUCTION : L’évolution de l’EPS au cours de l’histoire, des ses objectifs, de ses méthodes pédagogiques, de ses finalités, en un mot des différents courants qui l’on fait vivre, est totalement liée à l’évolution économique, sociale, politique et industrielle du pays dans lequel elle agit. Dans sa thèse de Doctorat de Sociologie Y. Gougeon s’efforce de montrer que les conceptions du métier d’enseignant ne peuvent se comprendre qu’à partir de leur genèse historique d’une part

CHAPITRE 1 LA COURSE BUT RECHERCHÉ ET DONNÉES ESSENTIELLES Connaître les différents types d'entraînement par la course, et savoir les conduire à partir des plans d'entraînement complet (PEC) élaborés avec le spécialiste EPS de l'unité. RÉFÉRENCE Manuel de la pratique des activités physiques et sportives dans les armées approuvé le 16 novembre 1989 sous le n° 4194/DEF/EMA/EMP4. CONSEILS POUR ABORDER L'ÉTUDE Seuls les deux premiers types d'entraînement (adaptation et continu) sont à connaître