Eps Cycle 3

07276 - 96690 Telefax 07276 - 502120 E-mail : delta-schlueter@t-online.de 1 4 7 2 5 8 0 3 6 9 # 2701150 Rév.1 SOMMAIRE 1 . . PRÉSENTATION 1 Présentation ............................................................................................... 3 Télésurveillance Accès PC Fonction Télésurveillance...........................................................................3 2-1 Cycles d’appels...........................................................................

1) Elaboration du projet de cycle a) Prescription institutionnelle de l’activité physique Textes officiels EPS, objectifs généraux 1 finalité : - citoyen cultivé, lucide, autonome physiquement et socialement éduqué 3 objectifs : - développement et mobilisation des ressources individuelles - éducation à la santé et à la gestion de la vie physique et sociale - accès au patrimoine de la culture physique et sportive Les compétences propres à l’EPS en fonction de l’activité, le handball

engagement. Pour cette classe de 4e ART peut engager, ayant des problèmes de décrochage scolaire dû à un manque de confiance en soi, de difficultés à donner du sens à leur apprentissage et disposant de 3 élèves ayant des difficultés (asthmatique, obese, et un primo arrivant). Nous verrons que lors d’un cycle de rugby leur permettant de s’auto évaluer, se réguler grâce à la mise en projet, tout en permettant à tous d’agir au sein d’un collectif « agir pour et avec les autres » (performance individuelle

est en effet non seulement de provoquer l’apprentissage, mais surtout de l’accélérer, et de le pousser le plus loin possible dans le temps dont il dispose. Les résultats exposés dans cette partie peuvent fournir les bases d’une réflexion proprement 3 didactique, en prenant en considération les caractéristiques des activités dans lesquelles ces apprentissages s’inscrivent. Une quatrième partie portera sur le rôle des connaissances déclaratives (en d’autres termes, ce que l’élève est capable de

Projet de cycle Conditions et caractéristiques des élèves 24 élèves de CE1 (entre 6 et 8 ans) Répartition filles garçons : 11 filles et 13 garçons Horaire EPS : lundi, 9h15 – 10hà15 Pratique dans la cours avec tout matériel utilisable pour ce cycle Cycle de course de durée (9 séances) • Respectueux des règles • Motivés, engagés • Prêt à apprendre et à évoluer • Sportifs (activités extra-scolaire) Cycle de course de durée Définition Activité de course faisant en priorité appel

Note grave et je sais plus quoi Etude pédagogique I°] Exploitation pédagogique A°) Généralités. Notre étude de chanson se porte sur une chanson destinée au cycle 2 : « la pluie qui mouille » de Pierre de la Galite. Selon le Bulletin officiel, l’apprentissage d’un répertoire d’une dizaine de comptines ou chansons et sur l’écoute d’extraits d’œuvres diverses est à prévaloir ; l’éducation musicale au CP et au

concurrentiel est basé sur des ressources idiosyncrasiques et difficiles à imiter. suivant ce modèle, le procéssus de décision est (1) identifier les ressources uniques de la firme, (2) decider dans quel marché les ressources peuvent être le plus pertinent et (3) decider si les ressources sont le mieux utilisées.  En Resources-based theory Select a strategy which best exploits the firm’s resources and capabilities relative to external opportunities. Strategy Appraise the rent-generating potential

est de défaite : il y a un gagnant et un perdant. Objectif du cours : * Introduction à l’approche didactique et postulats théoriques * Présentation des travaux de recherche à partir de différents cas empiriques * Approfondissement de 3 concepts didactiques * Perspectives et conséquences pour l’enseignement de l’EPS Introduction Comment est perçue la question de l’apprentissage des techniques sportives chez les jeunes enfants ? Les techniques sportives sont une composante de

travail……………………………………………………………………………..………………page 39 - Ce qu’il faut savoir sur les pouls………………………………..………………………………………page 40 - Gain de forces Circuit training 1………………………….…………………….……………………………………………page 41 Circuit training 2……………………………………………….……………………………………………page 42 Circuit training 3…………………………………………………………..………………….………………page 43 - Les Educatifs ……………………..……………………………………………………………………………………page 44 - Exercices de renforcement musculaires ……………………..………………………………..page 46 - Exercices de gainage …………………………..…………………..……………………………………….……page

Données institutionnelles - Au cycle 3 : BO du 19/08/2008 - « coopérer ou s’opposer individuellement et collectivement » o Jeux sportifs collectifs (type handball, basket-ball, football, rugby, volley-ball…) : coopérer avec ses partenaires pour affronter collectivement des adversaires, en respectant des règles, en assurant des rôles différents (attaquants, défenseur, arbitre). 2. Données pédagogiques : l projet au travers de jeux - Exemple cycle 2 : cf photocopie 3. Données scientifiques : le