Etude Contrastive Sur Les Prepositions Francaises Et Espagnoles

« L’analyse comparée des phraséologismes avec le composant zoonyme dans les langues française et ukrainienne : l’aspect sémantico-structural» Introduction Le choix du sujet de cet étude scientifique qui consiste en coparaison et en analyse de la motivation des locutions phraséologiques françaises et ukrainiennes comprenants les zoonymes n’est pas accidentel. Il nous semble que le problème, que nous avons essayé d’aborder, soit très intéressant. L’étude de la phraséologie comme d’une

l’extraction terminologique en corpus : application au domaine de la génomique Fabienne Ville-Ometz, Alain Zasadzinski, Dominique Besagni .................269 Les besoins d’interactions en traitement automatique des langues et en linguistique de corpus : étude de cas Stéphane Ferrari, Vincent Perlerin...............................................................289 7 PRÉSENTATION DES AUTEURS Ieda Maria ALVES Université de São Paulo (Brésil) Pierre J. L. ARNAUD Université Lumière-Lyon II, CRTT Dominique

de transposition ....................................................... 60 L’explication du texte et de l’implicite ................................................................. 60 3) L’Interculturel et le transculturel par les approches contrastives ............................ 65 Conclusion ........................................................................................................................... 76 Annexe 1 - CD-Rom .......................................................

mot-forme et lexème Le mot n’est pas une notion linguistique Le mot-forme Le lexème Les locutions Définition de la notion de locution (Non-)compositionalité sémantique Définition de la notion de lexie Regroupement des lexies en vocables Étude des lexies et étude de la sémantique des langues Remarques sur la terminologie et les conventions d’écriture Lectures complémentaires Exercices Éléments de morphologie Signe morphologique élémentaire Le morphe Le morphème Radical et affixe Flexion Définition

faire, marcher, monter, descendre, abandonner, jeter, revoir, dire, diminuer, faire, remonter. PRONOMS : je, il, se, lui, son, qui, celui -ci, que, chaque, tout, quelque. ADVERBES : peu, près, fort, exprès, ailleurs, rapidement, plus, tard. PRÉPOSITIONS : vers, sur, de, en, devant, avec, par, à, avec, par, à. CONJONCTIONS : que, où Raymond Queneau : Exercices de styles Fonctions lexicales A Anti(minuit), un S1(voyager) Real 1((Spec(véhicule)) Anti(vide) de la ligne S. Il V0(vision) un Anti(viellard)

Linguistique française .1. Communication .1. PREMIERE PARTIE : COMMUNICATION ET LANGUE LA COMMUNICATION 1. Communication et langue La langue –au sens de « langage humain »- sert surtout à communiquer : cette fonction insère la langue dans un vaste domaine, celui de la communication dont elle ne représente qu’un élément parmi d’autres. De même, la linguistique, qui étudie la langue, se trouve à côté d’autres sciences, ou disciplines, qui analysent les différents aspects –et les différents

SHESL UMR 7597 « Histoire des Théories Linguistiques » COLLOQUE VERS UNE HISTOIRE GÉNÉRALE DE LA GRAMMAIRE FRANÇAISE ? MATÉRIAUX ET PERSPECTIVES 27-29 janvier 2011 Université Paris-Diderot (Paris 7) De nombreux travaux ont été conduits dans le domaine de l’histoire de la grammaire française depuis les études fondatrices de Jean Stéfanini (1962) et de Jean-Claude Chevalier (1968) ; le champ de l’histoire des théories lui-même s’est organisé et structuré (création de revues, organisation

ces défis et sous l’impulsion des campagnes d’évaluation TREC-2001 [55], diverses approches [4] se tournent vers des représentations plus riche des documents manipulés dont l’objectif est d’améliorer les perfomances d’un SRI en langue arabe . Notre étude s’inscrit dans le cadre de l’indexation pour la recherche d’information dans un domaine de spécialité en langue arabe. Nous nous sommes intéressées à un domaine particulier car l’extraction des termes complexes est plus significative qu’en domaine général

système est très différent de celui de l'arabe. Nous avons mentionné cela dans notre étude sur les interférences phonétiques, à travers les erreurs intralinguistiques en arabe. Gaonach, Daniel, « Psychologie et didactique des langues : perspectives de recherche en psychologie du langage », dans ELA, 1988, p. 85. 2. Debyser, Francis, « La linguistique contrastive et les interférences », dans Langue française : apprentissage du français langue étrangère, N° 8, 1970, pp. 34-35. 1. 168 TYPOLOGIE

Espagnol Première u progr ea B1 me am nou v Livre du professeur Sous la direction pédagogique de Dominique CASIMIRO Professeur agrégé Académie de Paris (75) Arnaud HÉRARD Professeur agrégé Lycée Henri Moissan, Meaux (77) Maud BENETEAU Professeur certifié Lycée Lakanal, Sceaux (92) Clément Goutagneux Professeur certifié Lycée français Gustave Eiffel de Budapest (Hongrie) 1  Sommaire Introduction les nouveautés du programme du cycle terminal Introduction p. 1 les principes didactiques