Etude De La Métaphore Des Lumières

mélioratif, les champs lexicaux, les connotations, les dénotations, l'étymologie, la polysémie (poly : plusieurs, sèmes : sens) -Les niveaux de langue : familier, soutenu, courant. -Les figures de style : il y a en une vingtaine à connaître, les métaphores, comparaisons, personnifications, hyperboles, euphémismes, litotes, anaphores, métonymies, synecdoques, périphrases, antithèses, oxymores, les chiasmes, l'ironie, l'antiphrase, la gradation (ou crescendo), l'accumulation, le polyptote. -La syntaxe

maintien de la Constitution, des bonnes moeurs, et au bonheur de tous.OG conserve les principes révolutionnaires : la Nation doit rechercher le bonheur des citoyens. C’est une idée nouvelle au XVIIIe, que l’on retrouve chez les Lumières. L’accent est mis sur la toute nouvelle Constitution,qu’il s’agit de protéger. OG ajoute simplement la notion de “bonnes moeurs”. En effet, selon elle égalité des droits hommes/femmes permettra meilleure morale : fin des actes immoraux féminins pour

effet le roman a une ambition naturaliste, donc décrire la vie des ouvriers d’une manière réaliste mais Zola ne respecte pas totalement les codes du naturalisme car il rédige le roman d’une manière fantastique et tragique parfois . Au long de cet étude on va découvrir d’abord le tableau précis et réaliste de la vie des ouvriers, en suite la dimension tragique, fantastique ou épique que le tableau prend et finalement on va voir que Zola procède ainsi pour dénoncer l’exploitation dont les ouvriers

Questions: Quelles causes veulent défendre ces extraits d’œuvres des Lumières ? Justifiez votre réponse en vous appuyant précisément sur les textes. (2 points) Ces trois textes écrits au 18ème siècle sont basés sur un sujet commun : la religion, mais sont exposés avec des styles et des genres différents. Le premier texte est constitué par une lettre imaginaire de Usbek à Rhedi extraite du livre Lettres persanes de Montesquieu. On observe un homme qui questionne la religion

* Deuxième/Dernier tercet : la pointe ou la chute. Le jour est perclus de honte face à la nouvelle beauté qui éclipse la sienne. Le ciel s'empourpre de honte/il s'agit en fait du poète qui rougit face au spectacle qu'il vient de surprendre. Etude linéaire détaillée du sonnet *Premier quatrain : Fuite de la nuit à l'arrivée du jour - Temps : imparfait en fin de vers à la rime ; imparfait à valeur descriptive, à aspect duratif et inachevé -> impression d'être devant des tableaux qui comprennent

chapitres de la prison sont des pauses argumentatives. Le Huron est transformé en philosophe : c'est l'occasion de démontrer la puissance de la raison et de témoigner de son propre combat pour la vérité. Lecture du texte Annonce des axes Etude du texte I - Evolution inverse du disciple et du maître 1 - L'assurance du Huron Répétition de ses progrès Il amorce et mène chaque dialogue Le Huron maîtrise la parole (répétition de 'dire') Utilisation de modalisateurs 2 - Désarroi

bref et numéroté. .Etude linéaire : l1 aL3 : Nouveau regard de l’homme (regard vers le soleil) . Présence des injonctions « que l’homme contemple » et « qu’il s’éloigne », « qu’il regarde », qui illustre de Pascal a l’homme à élever son regard, il lui demande aussi de quitter sa vision terrestre pour orienter son regard vers le soleil. .Utilisation des périphrases « éclatent lumière » et « lampes éternelles  » qui reflètent un thème de la contemplation

seul il peut réaliser, puis faire entrer dans sa lumière. Proust Du coté de chez Swann A la recherche du temps perdu Annonce des axes Nous ferons une explication linéaire : I- Caractère involontaire de l’expérience  jusqu’à « …s’amollir un morceau de madeleine. » II- Expérience sous le signe de l’extase  jusqu’à « … Que signifiait-elle ? Où l’appréhender ? » IIIDifficultés de l’entreprise autobiographique (présent)  jusqu’à la fin Etude I- Une expérience involontaire a) Effacement involontaire

et ses préjugés: C'est l'ère de l'humanisme qui commence. Montaigne hérite de cette pensée nouvelle et ses Essais sont pour lui l'occasion de réfléchir entre autre chose sur le rapport entre nature et culture. Ainsi, dans l'extrait soumis à notre étude, Montaigne développe-t-il une comparaison entre occidentaux et indigène. La vision de l'européen qu'il nous donne est nettement teintée de critique et il convient de se demander: Comment il essaie de nous faire partager son point de vue sur la question

Dans les deux quintils suivants , il evoque la vie nocturne dans la grande ville dont il loue la modernité en insistant sur les lumieres et les bruits citadins . Ceux ci s'organisent en une vaste composition musicale quele mal aimé rejoint à la derniere strophes car il se reconnait poete , enumerant dans leur diversité les differents chants qu'il sait ecrire . Etude suivant le mouvement du texte Premier quintil : situation spatio temporelle du dernier episode du poeme : le mois de juin à l'attaque