Etude De La Métaphore Des Lumières

les sentiments ne sont pas réciproques. C’est une relation à sentiments uniques. La femme est belle, cruelle : l’amant est en conflit permanent. L’exaltation des sentiments confère au texte un caractère sublime, l’amant est transporté. II. Etude Ce sonnet, composé par définition de deux quatrains puis de deux tercets, est de caractère marotique : abba, abba, ccd, eed. Penchons-nous d’abord sur la particularité typographique de ce poème. Il n’y a pas d’intervalle entre les quatrains et

portée des caniches » I- De quelques amours … qui n’en sont pas : 1) Le désir charnel L’amour = un phénomène avant tout physique. Conception des valets (I1 : « in choler, we’ll draw ») et de la Nourrice mais aussi des plus nobles : Mercutio (métaphore de la nèfle et de la poire), Roméo et même Juliette, qui attend son dépucelage avec impatience. Un discours accessible au public populaire mais qui touche aussi les gentlemen des loges venus d’encanailler. Un amour qui répond à la logique du désir

réveiller. C'est pourquoi avec la personnification « Tout dort sous les grands bois accablés de soleil », les arbres ressentent la chaleur du soleil afin qu'ils soient eux aussi apaisés. Le poète montre également la tranquillité et la sensibilité par la métaphore « Vers la gaze de feu que trament les rayons » qui représente la fragilité du soleil. La sensibilité est exprimé aussi par le « bruit d'insecte ou d'abeille » ainsi que la négation « pas » qui les rende totalement inexistant, de même avec l'expression

Extrait : Incipit : presentations des personnages et du roman I.Un incipit traditionnelle : artifice du roman a. Un encrage historique Reel, tout a exister ou existe : Indices spatio-temporels : rue, periode (siècle des lumières) Tanerie : commerce très important aux XVIII-> roman historique, concret->caracterise roman Nom d'homme qui ont bien exister : Sade, Bonaparte.... b. Presence du narrateur

Première approche : Lecture collective du texte. Etude du mouvement du passage : faire apparaître que l'extrait s'articule en deux mouvements : - lignes 109 à 116 : le ravissement de la fête - lignes 117 à 136 : un retour brutal aux réalités Il s'agit de repérer que le passage se construit autour de plusieurs oppositions (effets de contraste) - fête/ réalité brutale - intérieur/ extérieur - euphorie/ dysphorie : état de malaise, d'angoisse, de

une majesté inexprimables. Je croyais sentir dans le frissonnement à peine distinct des arbres et des ronces je ne sais quoi de grave et de respectueux. Je n’entendais aucun pas, aucune voix, aucun souffle. Il n’y avait dans la cour ni ombres ni lumières ; une sorte de demi-jour rêveur modelait tout, éclairait tout et voilait tout. L’enchevêtrement des brèches et des crevasses laissait arriver jusqu’aux recoins les plus obscurs de faibles rayons de lune ; et dans des profondeurs noires, sous des

Beaucoup de messages publicitaires allient le verbal (texte), le son et l'iconique (image). L'analyse textuelle ne peut jamais faire l'économie d'une lecture attentive de l'image ou du son qui véhicule une part importante du sens. Veillez donc dans votre étude à envisager ces aspects complémentaires. Observez de façon complète les différents aspects: verbal, graphique et sonore. S'il s'agit d'une succession de textes, d'images ou de sons, l'analyse prend en compte les différents mouvements et les relations

NIVEAU QUATRIEME Août/septembre Séquence 1 : la nouvelle en tous genres Objectifs : 1)Définir le genre de la nouvelle 2)Lire des nouvelles de registres variés (réaliste, « à chute » et fantastique) et étudier leurs caractéristiques propres. 3)Etude du réalisme et du fantastique 4)Aborder la notion de point de vue 5)Revoir les composantes du récit et son rythme 6)Revoir les registres de langue 7)Revoir le schéma narratif 8)Revoir les temps du récit : imparfait de l’indicatif et passé simple

négatif (ni ni )+ sa visée à savoir : violente critique de la sentence et au-delà condamnation de la justice.   b)      Une expérience décisive pour l’adolescent qu’était Tarrou :   Ø       Une journée décisive = un tournant dans sa vie : cf. étude des indices temporels (« brusquement, jusqu’ici et dans la phrase qui suit directement le passage : « A partir de ce jour… » = répété 2 fois. Ø  Caractère exceptionnel du moment : cf. hyperboles Þ intensité de la découverte (« un instinct formidable

Fiche 1 : Introduire un commentaire de texte  « L’ennemi » |Travail possible pour un commentaire composé | | | |I - Le jardin, métaphore de la vie du poète | |II - Le Temps comme ennemi | |III - Une renaissance : retour de l’inspiration | |Outils indispensables pour le décryptage du texte |