Etude Personnages Le Menteur

scène 1 Séance 3: Etude de l'image: présentation du film (2005) Séance 4: Lecture analytique 2: A. I, sc. 2 Séance 5: Lecture analytique 3: A. II, sc. 1 Séance 6: Etude de la langue: forme et rôle de la phrase interrogative dans le dialogue à visée argumentative Séance 7: Activités orales: récitation Séance 8: Etude thématique: mode et actualité dans la pièce. Séance 9: Lecture analytique 4: A. III, sc. 3 Séance 10: Lecture analytique 5: A. III, sc. 4 Séance 11: Etude comparative de textes

1999. Jacques VASSEVIERE, Germinal, Emile Zola, Collection Balises, Nathan, Paris, 1989. Sylvie et Jacques DAUVIN, Germinal, Collection Œuvres et Thèmes, Hatier, Paris, 2000. Autour de Germinal d’Emile Zola. Un auteur, une œuvre, un film. Etude pédagogique, Présence et Action Culturelles, Bruxelles, 1993. Germinal. Un film de Claude Berri, d’après le roman d’Emile Zola, Brochure Renn Productions, Paris, 1993. Elisabeth FECHNER, Paroles de mineurs, Calmann-Lévy, Paris, 2001. Corinne

scène 1 Séance 3: Etude de l'image: présentation du film (2005) Séance 4: Lecture analytique 2: A. I, sc. 2 Séance 5: Lecture analytique 3: A. II, sc. 1 Séance 6: Etude de la langue: forme et rôle de la phrase interrogative dans le dialogue à visée argumentative Séance 7: Activités orales: récitation Séance 8: Etude thématique: mode et actualité dans la pièce. Séance 9: Lecture analytique 4: A. III, sc. 3 Séance 10: Lecture analytique 5: A. III, sc. 4 Séance 11: Etude comparative de textes

Titre : L'étrange cas du Dr Jekyll et Mr Hyde écrit en 1886, récit fantastique Auteur : Robert Louis Stevenson né en 1850 – mort en 1894 Diverses Info : Lieu où se passe l'histoire : Londres Année où se passe l'histoire : 18.. Les personnages et description relevée tout au long du livre : Mr Gabriel-John Utterson : notaire, habite à Gaunt Street - mine renfrognée, jamais de sourire, pas sentimental, grand, maigre, décrépit et triste. Il aime boire du bon vin. M.Richard Enfield:

que celui de leurs vertus n'est utile, et qu'à proportion qu'elle veut moins nous instruire, elle nous fait aussi moins de mal. Mais il n'en est pas ainsi de la comédie, dont les mœurs ont avec les nôtres un rapport plus immédiat, et dont les personnages ressemblent mieux à des hommes. Tout en est mauvais et pernicieux, tout tire à conséquence pour les spectateurs ; et le plaisir même du comique étant fondé sur un vice du cœur humain, c'est une suite de ce principe que plus la comédie est agréable

On ne peut s’en passer dans la mesure où elle nous conduise vers une existence paisible. Le fait d’être à la poursuite de la vérité actualise le savoir. Ici à Madagascar, un élève n’a droit à l’accès à la philosophie qu’à la fin de son étude secondaire, précisément la classe Terminale. Elle se distingue des autres matières et paraît avoir un pouvoir étant donné qu’on ne la lui professe qu’à la dernière classe au lycée. Force est de constater que les élèves ayant terminé la classe de Terminale

le film de Bunuel : Cet obscur objet du désir où Conchita est la métaphore même de la satisfaction qui se retire toujours suscitant le mouvement du sujet désirant. Le héros est épris de Conchita, or celle-ci apparaît et disparaît sans cesse. Le personnage de Conchita figure l’amour idéal, or c’est précisément à cela que le héros doit renoncer pour se satisfaire de ce qui existe. On peut se demander si cette visée de l’idéal n’est pas l’objet fondamental du désir, qui ne peut donc se satisfaire des

des satyres, mais de personnages mêlés au drame. On organisa alors des concours dramatiques, particulièrement aux grandes Dionysies qui se célébraient au printemps. Les concurrents, après une sélection préalable, devaient fournir quatre pièces : une trilogie tragique (série de trois œuvres dramatiques dont les sujets font suite les uns aux autres) et un drame satyrique (pièce mi-tragique, mi-bouffonne où, à côté du héros, apparaissent les satyres ainsi que d’autres personnages du cortège de Dionysos)

savoir faire le portrait d’un personnage et avoir bien lu les fiches Méthode n°1, 2 et 3 (Expliquer un texte narratif ; Méthode de l’écriture d’invention). Ce texte complète votre connaissance du genre de la nouvelle étudié dans la séquence. Texte support : Une nouvelle réaliste de Guy de Maupassant (1850-1893) La Confession de Théodule Sabot Maupassant a excellé dans le récit bref – conte ou nouvelle -, sa notoriété est en partie liée à sa capacité à créer des personnages normands, roublards, aux

MAUPASSANT Bel-Ami ´ Edition avec dossier d’Adeline Wrona no 1356 / 3,30 € es eleves de premiere doivent desormais aborder l’objet ´` ` ´ d’étude intitule « Le roman et ses personnages : visions ´ de l’homme et du monde ». Les supports ne manquent pas – la profusion en la matiere peut meme devenir facteur ` ˆ d’embarras. Or Bel-Ami, recit d’un seducteur ambitieux qui, ´ ´ grace a son charme, reussit dans les milieux de la presse ´ ˆ ` sous la IIIe Republique, se revele etre un choix pedagogique