Exemple Cahier De Charge Fonctionnel

Cahier des clauses Particulières Réf : FE 3654 Version du 01/07/2009 Page 1/37 Cahier des clauses Particulières Fourniture et intégration d’un système d’e-Commerce Entité Adjudicatrice : AEROPORTS DE LYON SA à Directoire et Conseil de Surveillance, capital de 148 000 € SIREN : 493 425 136 – RCS LYON BP 113 69125 LYON SAINT EXUPERY AEROPORT 1 CCP Edité le 13/08/2013 Réf : FE 3654 Version du 01/07/2009 Page 2/37 Cahier des clauses Particulières TABLEAU DES INDICES DE REVISION ET APPROBATION

__________________________________________________________________ 9 Le cycle de décision ____________________________________________________________ 10 Plans types ___________________________________________________________________ 10 Plan type de l’étude préalable: production du cahier des charges _______________________________ 11 Plan type de l’étude détaillée: production de spécifications ____________________________________ 12 LA COURBE DU SOLEIL __________________________________________________________ 13 III. Le modèle conceptuel

l'origine des développeur, la science de la création de logiciels, y compris toutes les difficultés qui y sont liées - respects des coûts, des délais, du cahier des charges et le niveau de qualité. Les indicateurs de qualité logicielle : La norme « ISO 9126 » définit six groupes d'indicateurs de qualité des logiciels : - la capacité fonctionnelle : la capacité qu'ont les fonctionnalités d'un logiciel à répondre aux exigences et besoins explicites ou implicites des usagers. - la facilité d'utilisation

la réussite de la mise en œuvre d’une gestion informatisée de la maintenance, de la conception d’une application en passant par la réalisation préalable d’une analyse de l’existant et d’une analyse de besoin dont le but est d’élaborer un cahier de charge fonctionnel afin d’orienter la conception. 3 Résumé. Compte tenu de la masse d’informations à traiter et à analyser quotidiennement dans le service maintenance, il est nécessaire d’utiliser d’un outil informatique comme moyen : de saisie, de

d'autre part, d'analyser des architectures définies par un cahier des charges. À partir de supports industriels placés dans leur environnement technologique, les étudiants devront être capables : - d'analyser des réalisations industrielles en : • conduisant l'analyse fonctionnelle (blocs fonctionnels) ; • décrivant le fonctionnement avec les outils de la communication technique ; • conduisant l'analyse structurelle des blocs fonctionnels principaux (architecture et composants) ; - de modéliser, définir

. . . . . . . . . 23 II Identi�cation des acteurs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24 III Spéci�cation des besoins . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26 III.1 Besoins fonctionnels . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26 III.2 Besoins non fonctionnels . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 IV Analyse des besoins . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 IV.1 Diagramme de cas d'utilisation du module �Gestion des change- ments�

par qui ?) de leur acceptation et de leur évolution (adaptations, modifications). Les membres de l’équipe projet élaborent eux-mêmes les règles de l’activité professionnelle et les répartitions des tâches. Cette caractéristique est essentielle. Exemple type de projet : la « conduite du changement ». Le comportement des acteurs (la motivation, l’intégration, etc) peut se révéler problématique. Enfin, tout ce qui n’est pas formalisé rejoint « la culture d’entreprise », vaste sujet ! Le système

faisabilité (Cahier des charges) : C'est le point de départ du cycle, cette étape reflète les besoins du client. Cela doit répondre à différentes questions : que veut le client ? Est-ce réalisable ? Les coûts ? Le cahier des charges, rédigé par le client, décrit l'ensemble des besoins fonctionnels attendus par le système. Elle permet une meilleure compréhension du système et la structuration des besoins du client. b) Spécification: Les spécifications reprennent en détail les éléments du cahier des charges

construire en ETT et de les illustrer en proposant des activités élèves et des contextes : quoi faire ? items : « ce que l’on attend de l’élève », « ce que ne doit pas faire l’élève » comment le faire ? items : « approches pédagogiques possibles », « Exemples d’activités », « activités détaillées » Il est certes perfectible, mais nous avons préféré le transmettre dans sa version actuelle plutôt que l’affiner encore et retarder sa diffusion. Il fait une entrée par connaissances en suivant le programme

survenance des risques 3.3 Mise en place d’une stratégie de gestion des risques 3.4 - La méthode de PARETO 4 Le cahier des charges - l’analyse fonctionnelle 4.1 - La phase préliminaire – définir le résultat attendu 4.2 - Le découpage temporel standard 4.3 - Le découpage classique norme afnor 4.4 - La méthode des 7 questions 4.5 - La définition du cahier des charges 4.6 - La méthode de répartition proportionnelle 4.7 - Le découpage du projet 4.8 La méthode normalisée pbs-wbs-obs