Exemple D Un Questionnaire

Méthode d’enquête (TP-2) – 10 % Évaluation d’un questionnaire fictif IPMSH A-21 Comment by Jacob: Nom :/10Consignes : · Évaluez la lettre de présentation et le questionnaire ci-dessous en identifiant les erreurs (ou les problèmes) qu’ils comportent et expliquez si possible comment les corriger. Pour ce faire, signaler l’erreur en utilisant la fonction « Nouveau commentaire » (sous l’onglet « révision » ou avec un clic droit de la souris) .· Utilisez

Période de référence Personnes de 14 ans et plus Personnes de 18 à 75 ans Personne de référence du ménage Pondération, poids Précision de l’enquête Protocole d’enquête Q Quartier, village Question de victimation Questionnaire auto-administré Questionnaire individuel Questionnaire ménage R Recensement des faits subis Résidence principale S Sentiment d’insécurité Significativité des variations T Taux d’atteintes sur un an Taux d’atteintes sur deux ans Taux de plainte Taux de victimation

III. Création d’un cours (classe virtuelle) IV. Environnement et espace de travail V. Ajout/retirer des étudiants/élèves à la classe VI. Ajout des ressources pédagogiques (cours, TD, TP, devoir) VII. Publier un devoir VIII. Publier un questionnaire IX. Publier une question X. Noter les devoirs rendus XI. Aide sur Classroom I. À propos de Classroom A mon avis personnel, l’application Classroom est très utile pour l’enseignement à distance avec des sections réduites, surtout pour le

profondeur du « pourquoi » Méthodes non directives Guide d’entretien Petit échantillon pour lequel on privilégie la variété des cas QUANTITATIF Objectif principal d’une approche quantitative: la représentativité du « combien » Méthodes directives Questionnaire Échantillon important Deux approches complémentaires 7 Techniques qualitatives Principe et objet Application de la psychosociologie pour déceler, détecter, comprendre en profondeur et interpréter les perceptions, les attitudes, les attentes

Traitement de questionnaire par SPSS : Cas d’enquête sur l’Etude du Marché - Codage des variables du questionnaire - Saisie des variables et des observations - Lancement de l’analyse proprement dite - Interprétation des résultats Objectifs du cours L'analyse de données de questionnaires fait partie de plusieurs projets de mémoire de maîtrise ou de thèse de doctorat.  Ce cours a pour objectif de présenter les

------------------------------------------------- DEPOUILLEMENT DU QUESTIONNAIRE Définition Dépouillement Le dépouillement est une phase d’une enquête par questionnaire pendant laquelle les résultats obtenus sur un support papier sont traités manuellement et saisis lorsqu’ils sont exploitables. La phase de dépouillement est dans les faits de moins en moins présente car elle disparait ou tout au moins est automatisée et se fait en temps réel pour les études réalisées par téléphone ou sur

lieux où le questionnaire sera appliqué. • Le lieu le plus évident pour effectuer une enquête sur une probable compagnie aérienne, quelle soit low cost ou non est évidemment l'aérogare de différents aéroports comme ceux de RCG ou Orly. Différents voyageurs y circulent, homme d'affaire, touriste, personne en escale, passagers réguliers ou irréguliers, passagers de compagnies à plus bas prix que d'autres etc. • Un autre lieu évident d'administration du questionnaire est par exemple à la sortie

premiers points pour réussir son étude de marché. En effet, la manière de récolter l'information, la façon dont est rédigé le questionnaire seront prépondérant dans la validité et la pertinence de votre étude de maché. Voici quelques astuces pour bien démarrer !   1. Faites tester votre questionnaire avant d’aller sur le terrain Cela permet de se rendre compte si le questionnaire est bien rédigé. Vérifiez l’orthographe, la tournure des phrases, la logique de succession des questions…tout doit passer

statistique – marges d’erreur 8 3.6 Traitement des données 8 3.7 4 Période de l’enquête Remarques concernant l’analyse des données dans le rapport 8 La construction du questionnaire et les limites de l’enquête 10 4.1 Modèle adopté 10 4.2 La construction du questionnaire 12 4.3 Limites de l’enquête. 12 5 Répartition de la population interrogée 15 6 L’indice de masse corporelle et l’obésité 16 6.1 Analyse de l’IMC dans l’échantillon

possible pour nous de confirmer cette hypothèse, suite à l’analyse des questionnaires passés aux élèves de Barthélemy-Joliette et de Thérèse-Martin. En tout, nous avons réussi à collecter 89 questionnaires remplis au total et notre questionnaire a été distribué dans des concentrations sportives différentes, dont le volley-ball, le basket-ball, le ski de fond, le soccer et le hockey. Lors de l’impression des questionnaires, nous prévoyions avoir aux alentours de 150 répondants pour les deux écoles