Exemple Du Diagramme Ishikawa

. . . . . . . . . . . Diagrammes UML 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Représentation graphique standardisée . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Du tableau noir à l’ordinateur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Programmer par cycles courts en superposant les diagrammes . . . . . . . . . . . . . . . Diagrammes de classe et diagrammes de séquence . . . . . .

............... 253 ANNEXES 257 ANNEXE 2 : Diagramme de Pareto et Méthode ABC ... Construire un diagramme de Pareto Analyse du diagramme, loi des 20/80 La méthode ABC 259 261 262 264 © Éditions d’Organisation ANNEXE 1 : Animation de groupes ......................................... SOMMAIRE IX 267 267 268 271 ANNEXE 4 : Le diagramme causes/effet.............................. Construire un diagramme causes/effet 273 273 ANNEXE 5 : Matrice de décision

la qualité I-2- Définition de la qualité La qualité n’est pas un terme qui possède un seul sens concis. « La qualité » a un sens différents selon des personnes différentes. Par exemple, la qualité est vue par le client comme étant un synonyme de satisfaction, pour l’entreprise en revanche, la qualité implique par exemple la rapide disponibilité des produits à des coûts avantageux. Donc on peut dire que la définition de la qualité dépend du point de vue ou l’on se place.  Pour un client ou un utilisateur

................................. 41 Figure II-6 : Evolution de l'effectif et de la production de l’atelier de montage ................................... 42 Figure II-7 : Exemple de cartographie ................................................................................................... 47 Figure II-8 : Diagramme des temps de cycle du mél BD ....................................................................... 49 Figure II-9 : Variabilité des opérations de montage du mél BD .......

1978…), une profusion des recherches sur ce thème. Notre ambition ici n’est pas de refaire une revue de la littérature4 mais de tenter d’apporter un éclairage supplémentaire à la notion d’apprentissage. Edmondson et Moingeon (1996) attribuent par exemple à la variété des phénomènes ayant été intitulés « apprentissage organisationnel » la difficulté d’identification des différents types d’apprentissage. Nos investigations sur les démarches qualité nous semblent précisément à même de contribuer à la

notion volontariste de « juste à temps » pour tendre ces flux et tout à la fois augmenter la qualité de service et réduire le stock, chose a priori paradoxale. Cette évolution, très avancée dans certaines entreprises et certains secteurs, comme par exemple l’automobile, est encore tout juste en train de s’amorcer dans d’autres. Les années 1990 voient une tendance à l’élargissement de ce concept de « logistique intégrée » vers une acception plus ouverte, le « Supply Chain Management » [1], dans lequel

....................................................................................................99 6.2.1 Mind Mapping...................................................................................................................99 6.2.2 Diagramme d'Ishikawa......................................................................................................99 6.2.3 Organigramme (WBS/PBS/RBS) ...................................................................................101 6.2.4 Gantt

l’introduction des travaux pratiques de conception permettant à l’élève de comprendre plus facilement les notions de mécanique et de « construction ». Ainsi, pourra-t-il ; à travers un travail pratique mettant en œuvre un banc d’essai de flexion par exemple ; analyser, valider ou découvrir quelques lois de la RDM.Comme il pourra à travers un TP de CAO, mettant en œuvre un modeleur ; comprendre des notions de dessin. Deux autres caractéristiques affirment le statut précis de ce type d’enseignement :

Exemples: - SNC = - Société en Non Collectif - Au moins 2 associés physiques - Dirigée par 1 ou plusieurs gérants - Les personnes sont plus importantes que le capital apporté - Pour les dettes, si l’un ne peut pas payer, ce sont les autres - SCS = les commandités (commerçants) et les commanditaires (apporteur de capital, pas commerçant, responsable des dettes..) ( Sociétés de capitaux : Exemples: - SA

___________________________________________________________________________ 51 Sources internet _______________________________________________________________________ 52 iii Table des figures Figure A : Patchwork des valeurs des soignants travaillant dans le centre………….. 4 Figure B : Diagramme des 5 valeurs du service infirmier…………………………… 5 iv Table des tableaux Tableau 1 : Les réponses des soignants par rapport aux critères de démotivation…… 35 v Table des graphiques Graphique 1 : Les explications des soignants de leur démotivation