Exemple Projet Professionnel Personnalisé Psychologue

sur mon lieu professionnel, un foyer de vie. Dans un premier temps, pour situer le contexte de mon intervention, je présenterai succinctement l’établissement .Ensuite, en me basant d’une situation éducative dans laquelle l’équipe et moi-même avons étés acteurs, je vais décrire les outils de communications utilisés par les professionnels. Alors, je tenterai d’analyser la place de la communication dans le travail d’équipe pour alors situer mon rôle au sein de l'équipe professionnelle Avant de commencer

Obésité : prise en charge chirurgicale chez l’adulte RECOMMANDATIONS DE BONNE PRATIQUE Obésité : prise en charge chirurgicale chez l’adulte Recommandations Janvier 2009 HAS / Service des bonnes pratiques professionnelles – Janvier 2009 1 Obésité : prise en charge chirurgicale chez l’adulte L’argumentaire scientifique de ces recommandations est téléchargeable sur www.has-sante.fr Haute Autorité de Santé Service communication 2 avenue du Stade de France - F 93218 Saint-Denis

est un service public et gratuit du Ministère de l’Éducation Nationale. Les Conseillers d’Orientation-Psychologues qui y travaillent partagent leur temps entre le C.I.O. et les établissements scolaires publics de l’arrondissement. 1 - L’accueil au C.I.O. Le C.I.O. accueille tout public à la recherche d’informations et de conseils pour tout problème de choix scolaire et professionnel : o jeunes scolarisés à partir de la 6ème, collégiens, lycéens, étudiants et élèves de l’enseignement

recommandation 9 4. Le champ de la recommandation 11 5. Les objectifs de la recommandation 12 6. Les principes directeurs de la recommandation 12 7. Modalités de mise en oeuvre 13 I La place des parents dans le projet personnalisé de l’enfant 15 1. La co-construction du projet personnalisé de l’enfant 17 2. Les articulations avec l’ASE et/ou le magistrat 22 3. Des repères pour l’individualisation 23 II Un cadre de travail favorable à l’exercice de l’autorité parentale 25 1. L’accueil des parents

l’argent de poche des résidents. Ils participent à l’élaboration, au suivi et à l’évaluation des projets personnalisés. une éducatrice spécialisée qui a le même rôle que les AMP. De plus, elle participe au travail d’élaboration du projet d’établissement et à sa mise en œuvre. Elle coordonne les démarches éducatives. Elle accompagne les AMP dans la rédaction des synthèses et des projets personnalisés. Elle encadre également les stagiaires en formation. deux surveillantes de nuit qualifiées

Après nombre de demandes sans réponse et de réponses négatives , j'ai reçu une réponse favorable du CIO. Je m'interrogeais sur le métier de conseiller d'orientation psychologue (COP) car il ne m'était pas familier. En cherchant à en savoir plus avant d'entamer mon stage , j'avais appris que le COP était reconnu en tant que psychologue alors qu'il suit une formation spécifique d'une durée de deux ans à la place du master en psychologie, je me posais donc beaucoup de questions sur son rôle, sa place

Diplôme d’Etat d’Educateur SpécialiséD.E.E.S SESSION JUIN 2014 Diplôme d’Etat d’Educateur Spécialisé JOURNAL D’ETUDE CLINIQUE Epreuve de certification du DC3 Azzouz SARRA SOMMAIRE INTRODUCTION 1 I -PRESENTATION DE LA STRUCTURE 2 1-L’équipe pluridisciplinaire et ses missions 2 2-Le public. 4 3- Les outils de communications. 5 II-LA SITUATION CLINIQUE 6 1 -Descriptif de la situation. 6 2-La situation questionne l’équipe. 7 3- Ma place dans l’équipe pluridisciplinaire. 7

fictifs Introduction Je suis actuellement en formation d’aide médico-psychologique, en voie directe. J’effectue mon premier stage au sein d’un établissement d’hébergement pour personnes âgées dépendantes (EHPAD). Présentation de l’établissement Le projet de l'institution définit dans son préambule l'offre de services qu'il propose auprès des personnes âgées dépendantes. L'établissement est ouvert à toute personne ayant fait valoir ses droits à la retraite et accueille des personnes âgées valides,

s’occuper plus particulièrement des enfants qui étaient réintroduit dans le milieu scolaire ordinaire. Il a pour objectifs de ne pas couper l’enfant pris en charge de son environnement familiale et scolaire, tout en lui apportant la mobilisation de professionnels et l'aide, l'accompagnement et l'écoute nécessaire. L'orientation SESSAD est indiqué lorsque la manifestation des troubles de l'enfant ne sont pas trop difficile au sein de la famille et que le maintien à l'école est possible. Les prises en charge

DF1: CONNAISSANCE DE LA PERSONNE I – LES DEFICIENCES ET LEUR ETIOLOGIE Joyce DECHAMP, Psychologue/ AMP 2013: Connaissance de la personne 1 I – 4/ La déficience sensoriel. I – 4.a/ Le handicap visuel.  Comprendre la déficience visuelle. Pour un grand nombre de personnes, soit on est voyant, soit on est aveugle. Pour comprendre les difficultés que rencontrent les personnes malvoyantes ou aveugles, il faut savoir qu’elles découlent de trois facteurs : • la nature et la forme