Exercice De Math

Universit´ e Bordeaux 1 Licence de Sciences et Technologies 2012-2013 Fondamentaux pour les Math´ ematiques et l’Informatique M1MI1002 Corrig´e du premier devoir surveill´e Exercice 1. Les symboles p et q d´esignent des propositions logiques. ´ 1. Ecrire la table de v´erit´e de la proposition p ⇒ q. D’apr`es le cours, la table est la suivante : p V V F F q V F V F p⇒q V F V V ´ 2. Ecrire la proposition ¬(p ⇒ q) sans utiliser le connecteur ⇒ (donc en n’utilisant que les connecteurs ∨, ∧ et ¬)

DEVOIRS TOUT DE SUITE APRES ETRE RENTRE! Prendre le temps de souffler un peu, se détendre avant de reprendre ses exercices. #Ne pas s'acharner sur un exercice si on n'y arrive pas. Faire une pause! Et le reprendre un peu plus tard. #Ne jamais faire ses leçons du jour pour le lendemain si on a un délai (par exemple d'une semaine pour le faire). #Savoir varier les plaisirs: un peu de math avant l'HG, un peu de français avant la physique-chimie. #NE JAMAIS REVISER JUSTE AVANT LE CONTROLE:  c'est le

site Web du lycée. Ce dernier point sera bien sûr intégré aux TPE. Résultat sur deux ans : – une vingtaine de collègues formés par nos soins ; – une douzaine de collègues utilisant la salle avec leurs classes (en allemand, anglais, espagnol, économie, math, histoire-géographie, histoire des arts, latin, lettres...) ; – la salle est occupée chaque semaine au minimum à 50 % du temps disponible (planning ouvert : chacun s'inscrit si la salle est libre) ; – le site du lycée grandit, le réflexe « il faut

mesure où elles apprennent constamment à être attentives aux autres et limiter leur propre espace corporel, tandis que les hommes font l’apprentissage de la maîtrise de l’espace et de l’extension du corps vers l’extérieur. Elle analyse tous les exercices (porter les enfants, les courses), les artifices (talons hauts, jupes : esthétiques, mais pas pratiques) comme autant de « moyens techniques permettant de maintenir la domination toujours présente au corps et donc à l’esprit de celles qui sont

de texte. Étapes de l’apprentissage Organisation du travail Déroulement et consignes Outils d’apprentissage Entraînement – 1 période Individuel/Groupe classe Pour s’assurer de leur compréhension, la stagiaire propose un exercice d’écriture aux élèves. Des petits papiers sont cachés dans une boîte. Sur ces papiers sont inscrits les prénoms de tous les élèves de la classe. Elle demande à tous les enfants de piocher un papier et de garder le contenu secret. Ils doivent alors

exemple, la distance entre le lycée et la ferme est notée d(xL;xF ). Le but de l’activité est de trouver une formule qui donne la distance d(xA;xB) entre un point d’abscisse xA et un point d’abscisse xB . Pour la deviner, complétez le tableau : Notation math. Distance en km Avec des lettres : de la distance xL, xF , xB , xP . d(xL;xF ) Lycée-Ferme 1km xF � xL Ferme-Lycée Boulangerie-Lycée Boulangerie-Poissonnerie Poissonnerie-Lycée Arrivez vous à trouver une formule générale ? d(xA;xB) = 2 Distance entre

architecte, urbaniste, designer, peintre et sculpteur...Il est l'un des fondateurs de l'architecture moderne avec 17 de ses œuvres inscrites au patrimoine mondial de l'Unesco. Pour développer ce type d'intelligence apprenez à dessiner, à faire des exercices math et de géométrie dans l'espace, travaillez votre sens de l'orientation par le biais par ex de randonnée. 7- Intelligence musicaleElle constitue l'aptitude à percevoir et créer des rythmes et mélodies, de reconnaître des

test de signes et rang. e Pr´ -requis e Probabilit´ s de L. e Bibliographie O Dacunha-Castelle, D., Duflo, M. (1982), Probabilit´ s et statistiques, Masson. e O Milhaud, X., (2001) Statistique, Belin. O Monfort, A. (1982) Cours de statistique math´ matique, Economica. e e O Tassi, P. (1990) M´ thodes statistiques, Economica. Micro´ conomie e Plan O La th´ orie du consommateur. Pr´ f´ rences, contrainte budg´ taire, fonction e ee e d’utilit´ , choix, demande agr´ g´ e. e e e O Comportement

src="image1.gif"; } function test2() { document.images["image"].src="image2.gif"; } </SCRIPT> </HEAD> <BODY> <IMG SRC="image2.gif" onMouseOver="test1();" onmouseOut="test2();" name="image" width=100 height = 50 border = 0> </BODY></HTML> 35 JAVASCRIPT Exercice : 1. Créer une page web contenant 3 liens, le clic sur chaque lien permet d’afficher une image. 36 JAVASCRIPT & Formulaires La déclaration d'un formulaire se fait par les balises <FORM> et </FORM>. Il faut noter qu'en Javascript, l'attribut NAME="nom_du_formulaire"

Séries d’exercices ( Nombres Complexes) Classe : 3ème Math + Sc Exercice 1 : On considère le plan complexe P rapporté à un repère orthonormal direct (O ; ). Dans tout l’exercice P \ {O} désigne le plan P privé du point origine O. 1) On prend comme pré-requis les résultats suivants : Si z et z’ sont deux nombres complexes non nuls, alors : arg (zz’) = arg (z) + arg (z’) à 2kπ près, avec k entier relatif. Pour tout vecteur non nul d’affixe z on a :