Exercices Textes Argumentatif

sujet d'écriture personnelle avant de commencer la lecture du dossier, pour savoir quel sera le thème du corpus. Lire tous les documents avant de faire le tableau de confrontation. Tableau de confrontation : commencer par un des textes argumentatifs proposés (celui qui comporte le plus d'idées ou celui que vous comprenez le mieux). Il s'agira de votre texte référence. Voir si ses idées se trouvent dans les autres documents. NE JAMAIS COMMENCER PAR UN DOCUMENT ICONOGRAPHIQUE

LHG – Lettres-Histoire-Géographie http://lhg.free.fr/ LE TEXTE ARGUMENTATIF Classe : Terminale BEP Manuels utilisés : Foucher BEP (1997) & "Français activités" Foucher (1998) Durée de la séquence : 10 heures Auteur : Christophe Escartin Sur LHG depuis le : 17/01/2000 SEANCE N°1 : LES CARACTERISTIQUES D'UNE ARGUMENTATION Objectifs de la séance ♣ ♣ ♣ ♣ ♣ ♣ Identifier des situations argumentatives Distinguer le thème et la thèse Distinguer les différents types d'arguments Distinguer les différentes

en y plaçant les références littéraires choisies dans chaque partie. A RETENIR: la dissertation nécessite deux compétences indispensables : la rigueur de l’argumentation et de sérieuses références littéraires. Celles-ci sont apportées par tous les textes étudiés dans l’année, par les lectures supplémentaires que font les élèves au-delà des lectures imposées et par les lectures personnelles. 2-LE COMMENTAIRE LITTERAIRE : Il consiste à dégager un sens au texte. C’est donc un travail d’interprétation

permanent. Il faut chercher en permanence les programmes qui marchent, suivre les modes, surfer sur les tendances, dans un contexte où l’information s’accélère, se multiplie et se banalise. » http://www.acrimed.org/article1688.html 1. Bain de textes 1. [pic] http://www.medsyn.fr/perso/g.perrin/cyberdoc/medical/stop-tabac/images/effets-tabac.jpg 2. [pic] http://blog.strategies.fr/photos/uncategorized/2007/10/23/sosabeilles_suleyman_fantin.jpg 3. [pic]

XVIIème siècle. C’est pourquoi, parallèlement à la pièce d’Anouilh, j’ai étudié quelques extraits de pièces de Racine, dont La Thébaïde qui présente certaines symétries avec Antigone cette séquence faisait suite à une séquence sur le dialogue argumentatif dans le récit dont l’objectif était de réactiver les connaissances minimales sur la situation d’argumentation (thèse, arguments, connecteurs logiques, figures de style au service de ce type de discours...). C’était une séquence très brève dont

 fréquente les humanistes  avec des formations de traduction, compositions  ● DSV ​ écrit en 1545, publié en 74 dans recueil de textes protestants pendant guerres de  religions, utiliser par le partie protestant comme pamphlet anti­monarchie (texte court  et violent), discours de philosophie politique, réflexion humaniste sur le gouvernement,  exercice de préparation=>LB à 18ans donc exercice de fin d’étude  ● Au début du discours, dans introduction, 1er mouvement, il pose la problématique les  idées principales la thèse et les arguments 

Identifier les oppositions présentes dans le texte. Mettez-les dans un tableau sur deux colonnes. 22. Classer les mots soulignés selon les catégories définies. 23. Choisir la bonne définition d’un mot/verbe/… 24. Remettre en ordre les vers suivants. 25. Exercices de changement grammatical : former des verbes à partir des noms suivants. Exemple : le rouge – rougir 26. Donner les synonymes/antonymes/homonymes des mots suivants. 27. Dans le but de faire le portrait du personnage, relever des mots positifs et

comprendre les différentes démarches argumentatives, leurs effets sur le destinataire, et de renforcer l’approche des genres et des registres (notamment étude du registre polémique). L’accent aura été mis sur la différence entre un mode argumentatif rationnel et un mode argumentatif affectif.   II - En classe de 1ère : Il s’agit de savoir distinguer les verbes convaincre, persuader et délibérer, mais aussi de savoir distinguer l’argumentation directe de l’argumentation indirecte, à travers les problèmes

La question de l'Homme dans les genres argumentatifs. Vanité des vanités : comment le genre argumentatif met-il l'homme et ses ambitions en question ? Texte complémentaire : Jean de La Bruyère (1645-1696), Les Caractères ou les mœurs de ce siècle, section « De la société et de la conversation », 1ère ed. 1688, 5ème ed. 1690. Projet de lecture : en quoi ce portrait satirique permet-il de dénoncer les défauts d'un mondain ? Plan : Le portrait en action d'un mondain 1. Un personnage

approche de plus en plus réflexive de la littérature. Or la lecture analytique de textes sélectionnés par mes soins, la pratique du commentaire composé et de la dissertation, m’apparaissent comme des moyens de gloser, de décomposer, mais non de pratiquer l’écriture. Ajoutons qu’ en me limitant à ces exercices, je risque de laisser peu de place à l’autonomie. Peut-on parler d’autonomie, lorsque l’on choisit les textes que les élèves auront le droit de commenter, les sujets sur lesquels ils pourront