Expression écrite Texte Argumentatif

sur le site www.cercle-enseignement.com 4 Séance L’omelette au sucre / Jean-Philippe Arrou-Vignod Dominantes : › Lecture et oral Objectifs : ›  Contrôler sa compréhension, être un lecteur autonome ›  Oraliser une œuvre de la littérature orale ou écrite ›  Acquérir des techniques de mise en voix des textes littéraires I. Découvrir II. Expliquer 1. Dressez la carte d’identité du livre : Titre : Auteur : Édition : Année de publication : Genre : 2. Écoutez ou lisez les trois premiers

Devoir nº1 de Culture générale et Expression. I. Etude des paratextes: ! 1.1) Dans le document nº1, nous pouvons voir qu’il s’agit d’un poème. En effet, la disposition du texte nous amène à cette conclusion. De plus, le titre de la source Paroles suivi d’un nom d’éditeur nous apprend qu’il s’agit d’une oeuvre complète de Jacques Prévert. L’oeuvre complète est un recueil de poésies du même auteur, et ce poème « Chasse à l’enfant » a été écrit en 1934, soit durant la période d’entre

exemple : lire 1 texte pour informer +discuter ----> compréhension ou récéption ) - Ecouter 1 message pour s'informer , pour apprendre - Produire 1 texte argumentatif pour refuter 1 point de vue qui lui a été présenté ( production ) Savoir connaissance : contenu : Dans 1 programme d'enseignement , 1 savoir se traduit par une connaissance liée à la langue ( le nom d'une catégorie +règles grammaticales) à 1 type de texte ( séquences narratives + spécificités du récit dans 1 texte narratif) ou

possibles : en quoi peut on parler d'une autobiographie au service de l'argumentation? en quoi est ce un texte argumentatif? Plan de l'étude I - La distinction entre une amitié véritable et de simples relations II - Le tableau touchant d'une union fusionnelle III - Une rencontre soumise à une nécessité qui dépasse le discours Extrait de l'étude : Les essais de Montaigne, écrit depuis son domaine ou il s’est retiré de 1570 à sa mort (1592), est un ouvrage riche et même touffu, qui suit

la parole La diversité des matières La diversité des méthodes Le soin du corps L’hygiène très détaillée d’où l’importance des gestes quotidiens) L’alimentation L’exercice physique POESIE detruire la misere de victor hugo I.Un discours argumentatif engagé A. marques d’oralités au service de l’argumentation B. une thèse défendue C. Victor Hugo fait le discours contre les députés . Il fait un constat alarmant et montre son indignation. A. Il décrit la misère comme intolérable B. il montre

La rédaction du résumé de texte exige trois qualités d’écriture : La précision, pour respecter le contenu du texte. L’autonomie, car la rédaction doit être personnelle et ne pas reprendre celle du texte. La concision, pour réduire à l’essentiel. Utiliser une expression personnelle Vocabulaire Le lexique du résumé doit être différent du lexique du texte. Evidemment, certains mots de l’auteur, parfaitement adéquats, ne connaissent aucun synonyme équivalent. Ils seront

Questions : 1- Le texte nous informe sur : a- les Hyménoptères. b- les formicidés. c- les fourmilières. Choisissez la bonne réponse. 2- « La fourmi est importante pour l’homme ». Dégage du texte la phrase qui le montre. -…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 3-Que mangent les fourmis ? Répondez en relevant une phrase du texte. -…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4-« Son corps

indicateurs linguistiques retenus. Cela semble souligner l’intérêt de travailler de paire la structure narrative, les organisateurs textuels et l’emploi des temps en classe, et ce, quelle que soit l’origine socioculturelle des élèves. – production écrite – connecteurs – temps verbaux – structure narrative – origine socioculturelle Introduction La « nouvelle politique » dans les établissements scolaires français invite à prendre en compte, autant qu’il est possible, les acquis, les procédures et

TEXTE N°1 Rabelais, Gargantua, chapitre 23 1)      Situation dans l’œuvre, Gargantua : Le roi Grandgousier souhaite que son fils Gargantua développe ses dons naturels auprès d’un savant maître. Gargantua est d’abord soumis à des méthodes archaïques déplorables qui s’avèrent inefficaces : il devient « fat, niais et ignorant ». Puis il est confié à Ponocratès dont le nom signifie « dur à la tâche », qui juge d’abord des méfaits des méthodes sophistes (texte extrait du chapitre 21) et le soumet

Philosophie Méthodologie de l’explication de texte L’explication de texte est une enquête rationnelle en vue de découvrir et d’exposer le sens d’un texte. L’explication de texte forme le troisième sujet proposé au baccalauréat en philosophie. Il s’agit d’expliquer un texte extrait d’une œuvre d’un des auteurs dont la liste figure au programme. Ce n’est pas un travail difficile à réaliser pour peu que l’on fasse attention à ce qui est écrit dans le texte et à ce que l’on en dit. C’est même une épreuve