Fiche De Lecture Didactique

Français 2e – Livre du professeur Partie I – Lectures Chapitre 1 – Du réalisme au naturalisme Du programme au manuel Les programmes officiels Le roman et la nouvelle au xixe siècle : réalisme et naturalisme Contenus et savoirs • Un roman ou un recueil de nouvelles du xixe siècle 1 • Un ou deux groupements de textes permettant d’élargir et de structurer la culture littéraire des élèves, en les incitant à problématiser leur réflexion en relation avec l’objet d’étude concerné. • Les textes et documents

Promotion Sociale de la Culture » (FPSC), en collaboration technique avec l’Université Pédagogique Nationale (UPN), organise un séminaire de formation continue de six jours dont trois pour la formation en gestion et administration scolaire, deux en didactique du français et des mathématiques et une journée consacrée aux questions des droits humains. Pour la FPSC, la formation continue en gestion et administration scolaires constitue un impératif pour la réussite des élèves et la promotion du

NTE a été créé par le Rectorat de l'Université de Fribourg en 1996. Il est composé actuellement de six personnes, provenant tous du domaine informatique à l'exception d'un collaborateur, responsable des questions liées à la pédagogie et à la didactique de l'enseignement. Il a pour mission de favoriser et d'observer l'utilisation pédagogique des supports électroniques de documentation et de communication dans les cours de l'Université de Fribourg. Le Centre NTE est principalement un organisme

Journées d’information sur le programme de Première Bac Pro en Lettres / B.O spécial n° 2 du 19 février 2009 Académie de Nancy-Metz / Mai 2010 LECTURE d’UNE ŒUVRE LONGUE EN 1 BAC PRO : VOLTAIRE, ZADIG ou la Destinée, 1747 TITRE de la SEQUENCE OBJET(S) D’ETUDE ère Démarche : PARCOURS DANS L’OEUVRE ZADIG : Un héros des Lumières face à l’injustice LES PHILOSOPHES DES LUMIERES ET LE COMBAT CONTRE L’INJUSTICE • Une action juste l’est-elle pour tout le monde ? • Quelles armes littéraires les

Fiche Bougainville- Diderot Intro historique / contexte : -1769 : Bougainville revient en France après tour du monde. Il ramène avec lui un insulaire de « Nouvelle Cythère ». -1771 : publication des récits de son voyage ( à partir de son carnet de notes) 1ère partie : Atlantique (de Bretagne au détroit de Magellan) où les sauvages = « petits, vilains, maigres et d’une puanteur insupportable » 2nde partie : Pacifique, périple difficile. Découverte des îles de Boudoir et Tahiti = très accueillantes

aboutir à un vainqueur et un perdant. Cela nous renvoi à Bernard Jeu 1975 (sport, émotion, espace). Président de la FTT pendant 20 ans. Il parle de la « mort symbolique » de l’un des protagonistes. Jacques Metzler propose différentes variables didactiques : Spatiale : Renvoi aux dimensions de tout… On va pouvoir mettre en évidence de nouvelles conduites motrices Temporelle : Score : Groupale : Bioénergétique : dépend de plusieurs variables : Niveau Contexte (scolaire, fédéral) Durée (compétition

Annexe 1 : document explicatif……………………………………….. 15 Annexe 2 : fiche d’inscription…………..…………………………….. 19 Annexe 3 : texte argumentatif…………………………………………. 20 Annexe 3 : texte argumentatif annoté……………………..……………. 21 Annexe 4 : liste d’organisateurs textuels……………………..…………. 22 Annexe 5 : court texte sur sujet X…………………………..………….. 25 Annexe 6 : court texte sur sujet X annoté……………………………….. 27 Introduction La présente séquence didactique s’adresse à une classe d’élèves réguliers de 4e secondaire

mieux s’intégrer clans la société. C’est dire que l’enseignement du français, au cycle supérieur, constituera une période sure de préparation de l’élève devant embrasser les diverses orientations de sa vie. Pour ce faire, le choix des supports didactiques et notamment celui des textes et des illustrations sera effectué de manière a véhiculer des messages qui contribuent à la réalisation des choix initiaux du projet de société et du type d’homme, de citoyen que l’on veut former tel que le stipule

    GUIDE           Printemps  2013     Remerciements     Pour  son  regard  et  ses  conseils  au  niveau  des  éléments  didactiques,  Marie-­‐Noël  Bety,   professeur  en  didactique  de  la  science  et  technologie,  Université  de  Montréal       Pour  la  révision  linguistique  :   • Lucie  Brouillette         Remarque

........................................................................ 4 1.3 Détermination du thème retenu .................................................................................................................. 11 1.4 Transposition didactique............................................................................................................................ 11 L’EXPLOITATION PEDAGOGIQUE .......................................................................................