Fiche Espagnol Les Inégalités

un partenariat lycée Dimanche 18 janvier 2015. Bonjour Se connecter Fiche Réviser le cours Rechercher Exercices Mutation des sociétés Tableau de bord 1 re ES Histoire S'inscrire gratuitement       La croissance économique a entraîné de profondes mutations socio­économiques au sein de la société  française.  La  France  paysanne  et  rurale  est  remplacée  en  un  siècle  par  une  France industrielle,  tertiaire  et  majoritairement  urbaine.  L'important  besoin  de  main  d'œuvre  va

l’Inde et la Chine sont les 2 principaux foyers de peuplement- l’Europe contient 90000 milions d’habitants- dans les pays d’islam le peuplement dépend de la topographie (désert/cotes)- l’empire Azthèque/Inca sont à 40 millions d’habitants- cette inégalité de développement s’explique par l’inégal développement des techniques agricoles- Afrique subsahariennes : la population vit par la chasse/pêche/ceuillette et ne produit presque rien car elle date d’avant la révolution néolitique mais ces activités

EL METODO IMPORTANT : Cette fiche n’est pas un dossier pédagogique et ne s’adresse pas uniquement aux enseignants d’espagnol ou hispanophones. Elle vise à offrir des pistes de travail susceptibles de croiser le regard de plusieurs disciplines sur une même thématique ou problématique afin de renforcer la cohérence des apprentissages aux yeux des élèves. Les niveaux, références aux programmes, notions, et types de productions attendues présentés ci-après ne constituent aucunement un cadre rigide de

FICHE DE LECTURE 1. NOTICE BIBLIOGRAPHIQUE Auteur : Dominique Wolton Titre : Penser la communication Publication : Flammarion, 1997 Collection : Champs essais Langue : Français - Traduit en italien (2001, Internet… e poi ? Teoria critica die nuovi mesia. Edizioni Dedalo), - Traduit en espagnol (1999, Sobre la comunicacion. Acento Editorial) - Traduit en portugais (1999, Pensar a comunicação. Difel Editorial) Description matérielle : 400 pages (6 parties, Annexe, Glossaire, Index des noms

les compétences évaluées. - En bleu, la trace écrite. Elle peut aussi varier en fonction de l’apport des élèves, notamment lors de la construction des organigrammes. - En rouge, les définitions. Les élèves reçoivent en début de séquence une « fiche de route » qui donne la problématique et le plan, les connaissances et compétences travaillées ainsi que le vocabulaire spécifique à la séquence (fichier FdR). Des documents leur seront distribués pendant la séquence (fichier Doc élèves). Le cours

Bolìvar, qui permit l’indépendance de cette ancienne colonie espagnole. Afin d’assurer l’intégration de notre équipe, il semble important d’instruire grossièrement nos collaborateurs sur le Venezuela. C’est pourquoi ce premier chapitre explorera les contextes historiques, géographiques, politiques et économiques. Informations générales Nom : République bolivarienne du Venezuela Superficie : 912'050 km2 Capitale : Caracas Langue : Espagnol Monnaie : Bolivar Population : 29,3 milliards Répartition

Communiste Chinois (PCC), il était à l'époque dirigé par Mao Zedong. Ce dernier est un des cofondateurs du parti communiste chinois, il parvint progressivement à s'en faire reconnaître comme le dirigeant suprême notamment lors de la Longue Marche (cf fiche vocabulaire). Il imposa à la population le collectivisme communiste, c'est une forme d'organisation social et politique dont la légitimité du pouvoir se trouve dans la collectivité. De plus il imposa aussi la dictature du parti unique en suivant d'abord

New-York. Sa forte croissance économique a fait de Mexico une ville émergente et la place comme une métropole importante d’Amérique Latine. Cependant, la ville doit faire face à des nombreux problèmes liés à ses atouts. Une grande précarité et une inégalité économique liée au développement urbain touche Mexico, et de graves problèmes environnementaux touchent la ville et ses habitants. Dans ce dossier de recherche, nous intéresserons donc aux atouts de Mexico, puis nous aborderons les problèmes et les

perspective et prend appui sur les problématiques indiquées. Croissance des populations, croissance des productions. Assurer la sécurité alimentaire. Développer des agricultures durables ? Nourrir les hommes L’eau, ressource essentielle Inégalité de répartition et d’accès à la ressource. Maîtrise de l’eau et transformation des espaces. Gérer une ressource convoitée et parfois menacée ? L’enjeu énergétique Besoin en énergie et gestion des ressources. Impacts environnementaux et tensions

 Méthodologie   A  Planning  de  realisation   B  Les  supports   C  Les  sources   III  Analyse  des  sources   IV  Synthèse  des  données  pays  et  des  données  sectotielles   A  Fiche  pays  :  ARGENTINE   B  Etude  secteur   V  Cahier  des  charges   VI  Annexes                                   3   3   3   3