Fiche Thémes Champs Lexicaux

l'atrocité d'une guerre. Il a écrit ce poème pour redonner courage aux civils qui subissent la folie guerrière. Biographie : Paul Eluard (1895-1952), de son vrai nom Eugène Emile Paul Grindelest un grand écrivain et poète du XXe siècle qui écrit sur des thèmes variés et qui s'est inspiré souvent des personnes de son entourage (ses femmes par exemple). Il participe au mouvement surréaliste dont il se dégagera plus tard. Il adhère un temps au parti communiste et soutient l’Espagne républicaine, puis il s’engage

les relevés Citations extraites de chacun des textes concernés (entre guillemets) Types de questions Eléments et notions à observer Dégager le thème commun aux textes Les champs lexicaux Etudier et comparer les genres Mise en page Types de texte Etudier et comparer les registres Thèmes Procédés d'écriture Vocabulaire Observez les relations établis entre énonciateurs et lecteurs Pronoms personnels Ponctuation Analysez une argumentation Observer les

FICHE DE LECTURE n°12 4ème I. Présentation de l’ouvrage Titre : Les Fleurs du Mal. Auteur : Charles BAUDELAIRE. Edition : LAROUSSE. Collection : Petits Classique. Date de parution du livre : juillet 2006. Biographie de l’auteur : Charles BAUDELAIRE est né à Paris en 1821. Son père est mort en 1827 et un an après, en 1828, sa mère se remarie avec le commandant Aupick, symbole de l’ordre bourgeois que le poète détestera. Il est allé au Lycée Louis-Le-Grand. En 1842

ses sentiments amoureux, ses peines et ses plaisirs. Comme de nombreux poètes de la Renaissance en France, elle s’est inspirée du recueil (de sonnets) Canzoniere de Pétrarque, mais elle a fait preuve d’une grande originalité dans l’adaptation des thèmes travaillés par Pétrarque (pour saisir l’influence de Pétrarque, lire le poème de Du Bellay (1522-1560), poète de La Pléiade, « J’ai oublié l’art de pétrarquiser »). Recommandations : pour aborder ce sonnet (comme n’importe quel sonnet d’ailleurs)

nom à partir de « cœur », l’amour. “ ses caractéristiques : présence d’indices descriptifs ou absence significative de toute représentation, variation et changement du portrait au cours du récit ; “ son propre discours et sa façon de parler (voir Fiche 3). Un bon potentiel 1 5 10 15 - Félix Grandet, un riche tonnelier1, est en quête d’une servante pour son prochain mariage. M. Grandet pensait alors se marier, et voulait déjà monter son ménage. Il avisa2 cette fille rebutée3 de porte en porte.

Objets d’étude : a- un mouvement littéraire et culturel, b- genres et registres. Objectifs : 1) découvrir le contexte historique dans lequel s’ancre le romantisme. 2) connaître les thèmes et réflexions privilégiés du romantisme. 3) savoir lire, dire et analyser un texte poétique. 4) repérer et utiliser le registre lyrique. |Séance, objectif |Supports |Activités

l'année scolaire 2005-2006) Du désenchantement au « romantisme noir ». Objets d’étude : a- un mouvement littéraire et culturel, b- genres et registres. Objectifs : 1) découvrir le contexte historique dans lequel s’ancre le romantisme. 2) connaître les thèmes et réflexions privilégiés du romantisme. 3) savoir lire, dire et analyser un texte poétique. 4) repérer et utiliser le registre lyrique. Séance, objectif Supports Activités TAF évaluation Séance 1 (2h) Définir et comprendre « le mal du siècle »

Méthode de fiche de lecture Premièrement, pour faire une fiche sur un livre, il faudrait d’abord regarder le livre. Ca parait simple dit comme ça mais on gagne parfois deux fois plus de temps en accordant de l’importance au livre. D’abord, il faut toujours se demander quel type de livre on a entre nos mains : - Poétiques (Baudelaire) 2 Narratifs ( des romans qui racontent une histoire, comme le tour du monde de Jules Verne en 80jours) 3 Théâtraux (le malade imaginaire de Molière) 4 Épistolaires

crânien. Dans la première partie seront décrits les troubles du langage ainsi que les troubles associés spécifiques aux enfants et adolescents présentant un traumatisme crânien. La seconde partie exposera les résultats du questionnaire ainsi que la fiche conseils élaborée à partir des différentes réflexions des orthophonistes. PARTIE THEORIQUE I- Description clinique des troubles du langage et de la communication A- Langage oral A la suite d’un traumatisme crânien sévère, une période

La poésie épique La poésie satirique La poésie didactique La poésie lyrique À l’origine, c’est la poésie chantée avec la lyre comme accompagnement. La poésie lyrique aborde généralement des émotions et des sentiments liés à l’existence : les thèmes récurrents sont l’amour, la mort, la nature, etc. Le poète évoque alors ce qu’il ressent, mais aussi ce que peuvent ressentir tous les hommes. Le lyrisme exprime toujours une émotion, un bouleversement de la sensibilité. L’élégie Le poème élégiaque