Fiche Vocabulaire Espagnol

………………………………. Parti pris de mise en scène ……………………………..................... Les comédiens ……………………………….. ……………………. L’équipe technique …………………………………………………. 11 12 13 16 Activités pédagogiques La pièce jugée par un contemporain ……………………………….. Vocabulaire amoureux du XVIIème siècle ………………………… Quelques généralités ……………………………………………….. Les personnages ……………………………………………………. 19 20 21 23 Pistes de lecture - Acte I - Scène 1 ………………………………………………... - Acte II - Scène 6 ………………………………………………. -

confidentialité concernant les informations personnelles AP321.2. Faire preuve de rigueur et veiller à l’exactitude des résultats fournis AP321.3. Être méthodique et développer un sens aigu de l’organisation AP321.4. Veiller à user d’un style et d’un vocabulaire approprié Savoirs associés S32.1. Le recrutement - Cadre juridique de l’embauche - Gestion prévisionnelle des emplois et des compétences (notions, apports, limites) - Processus de recrutement Acteurs du recrutement interne, externe - E-recrutement

confidentialité concernant les informations personnelles AP321.2. Faire preuve de rigueur et veiller à l’exactitude des résultats fournis AP321.3. Être méthodique et développer un sens aigu de l’organisation AP321.4. Veiller à user d’un style et d’un vocabulaire approprié Savoirs associés S32.1. Le recrutement - Cadre juridique de l’embauche - Gestion prévisionnelle des emplois et des compétences (notions, apports, limites) - Processus de recrutement Acteurs du recrutement interne, externe - E-recrutement

(10 heures) 3 Oral spécifique Cf. annexe n°5 Matières Méthodologie juridique 1 9 Supports audio Pas de cours audio (support écrit uniquement en Annexe n°5) Anglais Marie-Christine Mouton PRAG à l’Université Paris 1 Langues 1 3 Oral Espagnol Carine Tumba, PRAG à l'Université Paris 1 Allemand Christina Ottomeyer Natacha d’Araio Chargées d'enseignement Clé USB audio MP3 (10 heures) Cours numérique Pas de cours audio (support écrit uniquement) B. Semestre 2 • Unité d'enseignements fondamentaux

lucidité est portée par une écriture majestueuse reposant sur une alternance entre les phrases juxtaposées, subordonnées et coordonnées, la présence des dieux, le niveau de langue soutenu et le va et vient entre réflexions et récit d’expériences . Fiche –repère histoire romaine des origines à Hadrien LA ROYAUTE ( -753-503) -753 –509 : succession de sept rois : Romulus, Numa Pompilius, Tullius Hostilius, Ancus Marcus, Tarquin l’Ancien, Servius Tullius, Tarquin le Superbe. -753 : fondation de Rome

radical jeune, vient du latin juvenis qui signifie « jeune ». Lexique p. 29 Le vocabulaire de l’adolescence et de la jeunesse Les programmes officiels préconisent une cohérence entre les activités d’écriture, de lecture et le travail sur le lexique. C’est pourquoi, dans ce chapitre dont l’objectif est de faire découvrir les moments-clés des récits d’adolescents, il est important de veiller à enrichir le vocabulaire des élèves sur la jeunesse et l’adolescence. 1 « Adolescent » vient du latin adolescens

l’assimilation. Il permet d’exercer ses devoirs de citoyen et est nécessaire pour acquérir la nationalité française ; - B2 : niveau de l’approfondissement. Il permet de mieux se familiariser avec la culture française. Son apprentissage inclut, au-delà du vocabulaire, de la syntaxe et de leurs usages, la compréhension des valeurs et des principes qui fondent la vie en société dans notre pays, tels que la liberté et la responsabilité, les modes de fonctionnement de la société démocratique, les règles de la justice

au cas où elles transitent par l'entremise d'opérateurs ou d'agents. Plusieurs banques se sont lancées dans des projets d'e-banking. Ainsi, différentes actions de ce type ont été conduites par les banques américaines, allemandes, britanniques, espagnoles, françaises, etc… Au Maroc, le secteur bancaire semble en phase avec le rythme de développement des nouvelles technologies. Même si la révolution est à son ébauche, les banques marocaines sont de plus en plus conscientes des enjeux des technologies

Mulliez (350 actionnaires), les 16,2 % restants revenant à un actionnariat salarial dans le cadre d’un intéressement du personnel, Auchan a entamé son aventure internationale en 1981 en traversant les Pyrénées. C’est en effet le succès de sa filiale espagnole Alcampo qui lui dictera d’investir le champ de la grande distribution latino-américaine et asiatique. Une expansion qui lui donnera les moyens de réussir son OPA (19 milliards) sur Docks de France, lui permettant ainsi de franchir en 1996 le cap

doivent préparer chaque cours à partir des ressources pédagogiques proposées. En ce qui concerne les exercices pratiques à caractère répétitif une fiche détaillée de travaux pratiques ou une méthodologie de réalisation sont proposées il incombe au formateur de définir la gamme des travaux pratiques en faisant varier les paramètres concernés La fiche d’évaluation qui est proposée pour chaque module est en conformité avec le contenu du guide d’évaluation SYNTHÈSE DU PROGRAMME |Type de sanction :