Fiches Communication Managériale Formation

Sous-direction du Recouvrement 17 1.3- La Sous-direction de la Comptabilité, de la Programmation et des Comptes 17 2. La Direction de l’Administration Générale, de la Formation et de la Gestion du Personnel 17 2.1- La Sous-direction de l’Etat Civil, des Archives et de la Documentation 17 2.2- La Sous-direction du Personnel, de la Formation, des Affaires Juridique et du Contentieux 18 2.3- La Sous Direction de l’Action Culturelle, de l’Education et du Tourisme 18 2.4 La Sous-direction des Associations

professionnels capables, à la fin des deux années, d’entrer sur le marché du travail et de s’adapter à tout type d’organisation et de travaux relevant de l’assistanat. Lors des séances d’Activités Professionnelles de Synthèse (APS), lieu privilégié de formation, nous devons créer des environnements professionnels variés, plus ou moins complexes, avec la volonté de développer chez nos étudiants les compétences professionnelles d’un assistant de manager. Cependant plusieurs questions se posent à nous : Qu’entend-on

SOMMAIRE DESIGNATION|PAGE| INTRODUCTION|03| I. L’ASPECT ORGANISATIONNEL1°) Organigramme de la division anomalies et fraudes2°) OrganisationA). Moyens humains a. Liste des agents b. Analyse des fiches de poste3°) activités du service anomalies et fraudes a. In put et out put b. Fraudes détectées et facturées c. Rapport d’activitéd. objectifs 2011|05060708080915151617 19| II. L’ASPECT METHODOLOGIE DE TRAVAIL 1°) Description des activités et des règles de gestion des fraudes 2°)

travers les outils stratégiques et le management des compétences, enfin proposer un plan d’action en interne et en externe dans le cadre de la Gestion Prévisionnelle d’Emplois et de Compétences (GPEC) et développant respectivement les actions de formation, recrutement et gestion des carrières. I Bilan de la situation de l’entreprise I.1 Présentation générale de l’entreprise Très présente à l’international et dotée d’une culture d’entreprise partagée par tous les collaborateurs combinant

Supérieure de Technologie Berrechid et à notre directeur Mr Mustapha walime. Enfin, mes vifs remerciements et ma gratitude à tous ceux qui m’ont aidé lors de ma période de stage. INTRODUCTION Au terme de la première année de formation à l’Ecole Supérieure de Technologie de Berrechid L’université Hassan1er Settat, l’étudiant est appelé à effectuer un stage d’initiation. Ce stage a pour ambition de familiariser les stagiaires avec le monde de l’entreprise, son fonctionnement

➢ Divers distributeurs ayant un rayon automobile qui propose les produits les plus courants des centres auto comme Carrefour Rives d’Arcins, Géant Villenave d’Ornon, Auchan Bouliac. Cependant, la qualité des conseils et le manque de formation des vendeurs de ces rayons est leur point faible. Ces rayons ne font de plus pas partie d’une GSS dans l’automobile ; l’assortiment est donc très limité en largeur comme en profondeur. Feu Vert est le concurrent le plus important. Son réseau

Manuel de procédures . 3-Manuel des modules de formation sur les thématiques relatifs à la PSP. C-Les étapes du processus d’élaboration du PCD. I - La préparation et le lancement du processus de planification. II - L’état des lieux et diagnostic participatif . III - La planification et mise en cohérence. IV - L’élaboration des démarches de mise en œuvre. ETUDE DE CAS D -Les activités transversales du processus d’élaboration du PCD . I-Plan de communication. II-Suivi et évaluation. E-Les outils de planification

conformant parfaitement, jusqu'au terme de l'article 2 de cette loi ; L’éducation nationale contribue à faire acquérir la capacité de transformer le milieu et la sécurité et aide chacun à s'épanouir selon ces potentialités: En assurant une formation qui lie l'école à la vie: la théorie à la pratique, l'enseignement à la production, conçue comme activité éducative devant contribuer au développement des facultés intellectuelles et de l'habileté manuelle des enseignés, tout en les préparant à une

fonctionnelles (parfois) entre les différents membres et/ou groupements de membres de l’organisation (départements, services…). Mr A Directeur Général Mr B Directeur Financier Mme C Directrice des Ressources Humaines Service Paie Mme F Service Formation Mr G relations hiérarchiques relations fonctionnelles Mr I Responsable Maintenance Mr D Directeur Technique Mr H Chef de Fabrication Equipe 1 Equipe 2 Service Ventes Mr K Mr E Directeur Commercial Service Marketing Mme J 19 2.2. La représentation

ESRS1403534A La ministre de l’enseignement supérieur et de la recherche Vu le code de l’éducation et notamment les articles D643-1 à D 643-35 ; Vu l’arrêté du 9 mai 1995 modifié fixant les conditions d’habilitation à mettre en œuvre le contrôle en cours de formation en vue de la délivrance du baccalauréat professionnel, du brevet professionnel et du brevet de technicien supérieur ; Vu l’arrêté du 9 mai 1995 relatif au positionnement en vue de la préparation du baccalauréat professionnel, du brevet professionnel