Fiches Pédagogiques Fle A1

Je dis tu à Prévert – Festival de la Francophonie 2015 Jacques Prévert Dossier pédagogique Je dis tu à Prévert – Festival de la Francophonie 2015 Dans le cadre du festival de la Francophonie 2015, qui aura lieu du 27 février au 27 mars prochain, l’Institut français de Budapest accueillera la compagnie La Virgule pour une lecture-théâtre autour de Jacques Prévert, poète incontournable du XXème siècle. Le service de coopération linguistique et éducative vous propose un dossier pour découvrir ou

80 fiches pour la PRODUCTION ORALE Alain Pacthod / Pierre-Yves Roux en classe de FLE Fiches 1à 25 Pratique systématique de la langue Didier DOCUMENT A L’oral et vous Répondez aux questions ci-dessous en cochant chaque fois la case correspondante : © Les Éditions Didier, Paris 1999. ISBN 2-278-04869-4. Imprimé en France. toujours parfois jamais 2 1. Avez-vous l’impression de saisir toutes les occasions de communiquer • en classe ? • en dehors de la classe

et une certaine réorganisation des enseignements qui joindront le nécessaire à l’utile et à l’agréable. La conception du FLS présuppose que ces méthodologies permettront la transition efficiente des techniques reflétées par le Curriculum national de FLE (approche communicative, actes de communication, spécificités de chaque classe ou niveau etc.) vers celles du CECRL concernant l’enseignement (approche actionnelle, priorités des tâches, délimitation des niveaux de compétence etc.), l’apprentissage

méthodes qui tiennent compte des capacités initiales des élèves, c’est-à-dire de leurs intérêts, de leurs formes d’activité, et surtout de l’état de leur développement cognitif. La psychopédagogie est un ensemble de méthodes et de pratiques pédagogiques qui prennent en considération l’ensemble ou une partie des composantes psychologiques individuelles, et les composantes psychosociales de la vie des petits groupes dans une situation d’éducation.

Francine Cicurel et tous les membres de son équipe qui dynamisent mes recherches depuis sept ans ; Geneviève-Dominique de Salins, mine bibliographique très précieuse. à Betty Ruby qui m’a entraînée dans cette aventure. aux étudiants de maîtrise FLE de l’Université de Saint-Etienne qui ont vidéoscopé une partie des données. à Eliane Blondel et à Jean-Christophe Pitavy qui ont sorti de la brume certaines analyses et interrogé des passages trop sibyllins. A Annie Sayetta pour ses relectures vigilantes

programmes et par corps 2007 A1 A A A Agent Comptable 1Gr Conseiller ASU Sec. Gén. ASU Sec. Gén. É.Pub. 1Gr Attaché AENES Agent cont. adm 3cat SAENES ADJENES 7 9 16 A A Bibliothécaire Conservateur Assistant biblioth. Biblio. adj. spéc. Magasinier 0 0 1 2 3 A2 T2 1 3 1 1 30 1 53 138 228 10 10 8 13 31 72 22 9 3 3 4 19 C Adj. Tech étab ens 0 35 0 6 3 2 1 47 36 81 192 378 3 3 681 Totaux 1 3 1 1 30 1 61 149 247 10 10 8 13 31 72 22 58 40 84 196 400 3 3 722 0 40 9 3 3 4 19 0 7 14 21 A1 2008 A2 T2 1 2 3 1

Alors? niveau B1 Guide pédagogique Marcella Di Giura Jean-Claude Beacco Conception et direction artistique de la couverture : Christian Dubuis Santini © Agence Mercure Principe de maquette et mise en page : Nelly Benoit « Le photocopillage, c’est l’usage abusif et collectif de la photocopie sans autorisation des auteurs et des éditeurs. Largement répandu dans les établissements d’enseignement, le photocopillage menace l’avenir du livre, car il met en danger son équilibre économique

adolescents. Alter Ego couvre les niveaux A1 à B2 du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECR). Alter Ego 2 vise l’acquisition des compétences décrites dans les niveaux A2 (suite et fin) et B1 (en partie) du CECR, dans un parcours de 120 heures d’activités d’enseignement/apprentissage et de tâches d’évaluation. Il permet de se présenter au nouveau DELF A2 et au CEFP1 de l’Alliance Française de Paris. LES COMPOSANTS Pour chaque niveau, l’ensemble pédagogique comprend : — un livre de l’élève

élargie qui ne se réduit pas uniquement au fait de traduire un texte dans une langue cible, même si, à tout examen, la compétence linguistique est mesurée, entre autres, par un test de traduction. Le test de traduction d’un texte A d’une langue A1 (langue de base) dans une langue B1 (cible) dépasse de beaucoup la simple vérification de la syntaxe ou du lexique de la langue cible. Le test de traduction peut être considéré comme la finalité d’un enseignement qui offre à l’étudiant un ensemble

vision est d’être source de sens et d’inspiration motivante et d’insuffler une dimension volontariste et pro-active à la démarche stratégique, en exprimant une volonté et des ambitions consensuelles. Elle joue un rôle important de communication pédagogique interne et externe, et peut être un facteur de mutation culturelle et stratégique au travers d’expressions comme : « Nous sommes emballage et pas seulement fer blanc. » 1. Descarpentries Jean-Marie – Exposé devant les consultants de la Division