Formule Physique Chimie

Nouveau programme C ollection D ulaurans D urupthy T S Physique Chimie Enseignement de spécialité Livre du professeur Physique Chimie TS Enseignement de spécialité Livre du professeur Sous la direction de Thierry DULAURANS Lycée Fernand-Daguin à Mérignac André DURUPTHY Lycée Paul-Cézanne à Aix-en-Provence Michel BARDE Lycée Marcel-Pagnol à Marseille Nathalie BARDE Lycée Saint-Charles à Marseille Jean-Philippe BellIER Lycée Michel-Montaigne à Bordeaux Vincent BESNARD Lycée Montesquieu à

INTRODUCTION A LA CHIMIE ORGANIQUE (fiche professeur) 2 activités de 1 h classe entière et 1 TP de 2h Rappel du BO N°7 du 31 août 2000 ; page 203 ; colonne contenus : Introduction : Une molécule organique comporte un SQUELETTE carbonée et éventuellement des groupes caractéristiques. Le squelette carboné : a) La diversité des chaînes carbonées, chaînes linéaires, ramifiées, cycliques, saturées, insaturées. Formule brute, formule semi-développée, approche de la formule topologique

à ce moment-là à une interprétation souvent fautive. Enfin, les meilleurs exemples sont les sciences (chimie, physique, mathématique,…). En effet, en mathématique on ne peut baser aucun théorème ou formule sur une interprétation. Il faut d’abord faire une démonstration et lorsque celle-ci est terminée, on peut dire que le théorème ou la formule est juste. Il y va de même pour la chimie : un chimiste ne peut en aucun cas se borner à une interprétation et continuer son étude sans être sûr que

chrimie Communauté française de Belgique Module 406 ENSEIGNEMENT À DISTANCE Série 4 de 12 Enseignement secondaire de transition - 2e degré Chimie C2D Mélanges et corps purs C Mai 2008 © Enseignement à distance - Ministère de la Communauté française de Belgique 406 Chimie C2D Série 4 Contenu Table des matières 1 Présentation de la série 1.1 Motivation 1.2 Objectifs de la série 1.3 Place de la série dans le module 1.4 Plan de la série 1.5 Prérequis de la série

qui ont échoué au moins une fois au baccalauréat depuis 2006. – inscrits au Cned en classe complète à inscription réglementée et relevant de l’un des 3 statuts dérogatoires : présentant un handicap ou un trouble de la santé invalidant (handicaps physiques moteurs ou sensoriels, maladies graves) ou inscrits sur la liste nationale des sportifs de haut niveau ou candidats scolarisés en MOREA (dispositif particulier réservé par le rectorat aux candidats en difficultés scolaires). Descriptif de la formation

Physique Chimie Chimie : La transformation d’un système chimique est-elle toujours rapide ? 1. Transformations lentes et rapides - Écrire l’équation de la réaction associée à une transformation d’oxydoréduction et identifier dans cette équation les deux couples mis en jeu. - Définir un oxydant et un réducteur. - Montrer, à partir de résultats expérimentaux, l’influence des facteurs cinétiques sur la vitesse de réaction. 2. Suivi temporel d’une transformation - Justifier les différentes

souterraines. sectıon physıque chımıe – m. brıgot www.ıntratek.free.fr  II/­ LE CYCLE DE L’EAU  Cassette vidéo : le cycle de l’eau.  Suite à cette vidéo, placer dans le schéma ci­dessous les mots  (ou groupes de mots suivants) :  npluie, mer, ruisseau, neige, nappe phréatique, lac.  n  solide, liquide ou gaz.  n­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­: les phénomènes physiques :  condensation (liquide), fusion, évaporation, infiltration,  ruissellement. sectıon physıque chımıe – m. brıgot www.ıntratek

PTSI Physique-Chimie DS n°2 I. Associations d’une lentille sphérique mince convergente et d’une lentille sphérique mince divergente 1. Mesure de la distance focale image d’une lentille convergente. Méthode de Bessel. On considère une lentille sphérique mince convergente, notée LC , utilisée dans le cadre de l’approximation de Gauss. Elle est caractérisée par son centre optique O et par sa distance focale image f C ' . nette de l’objet sur l’écran. On pose x1 = AO1 , x2 = AO2 (avec x1 ≤ x2 )

CHI N01 – Chimie générale A-14 Formatif contrôle 2 1. L’acide butanoïque est un composé possédant une odeur très désagréable. Il est d’ailleurs responsable de l’odeur rance de plusieurs produits laitiers. La combustion de 0,2342 g d’acide butanoïque, soit 2,658 x 10-3 mol, à produit 0,1915 g d’eau et 0,4679 g de dioxyde de carbone. Déterminez la formule empirique et la formule moléculaire de cet acide organique. 2. Calculez la concentration molaire volumique de chacune des solutions aqueuses suivantes

feuilles des arbres ? 2- Éclairé en lumière colorée, ce citron paraîtrait-il encore jaune ? 3- Comment une personne daltonienne verrait-elle ce citron ? 4- Les animaux perçoivent-ils les couleurs en général, le jaune en particulier ? © Cned, Physique - Chimie 4e — 123 Séquence 11 — séance 1 Pour pouvoir répondre à ces questions, il est nécessaire, en premier lieu, de décrire le trajet de la lumière qui nous permet de voir un objet, en couleurs qui plus est (fig. 2) : Fig. 2 La lumière qui éclaire