Freud Métapsychologie Plan

blessure dont nous parle le garçon semble être la métaphore d’une coupure comme séparation d’avec la Mère, nécessaire au temps pubertaire. L’étude psychanalytique sur l’adolescence débute dans les Trois essais sur la théorie de la sexualité2. Freud y décrit la puberté comme une période où surviennent les remaniements de la vie sexuelle infantile et où ils vont aboutir à leur forme définitive. C’est aussi le moment de la subordination des zones érogènes au primat de la zone génitale, l’établissement

personne ; et à sa suite, Paul Näcke (1899) reprenait encore le terme : Narcissismus pour désigner, cette fois, une véritable perversion sexuelle. En 1910, le terme apparaît pour la première fois chez Freud dans une longue note ajoutée à la troisième édition des Trois essais sur la théorie sexuelle (1905d). Freud confirmera cette hypothèse du narcissisme dans l’analyse d’Un souvenir d’enfance de Léonard de Vinci (1910c), puis en donnera une description plus complète dans les « Remarques psychanalytiques

mon corps, que le corps est un corps sujet ou un corps objet ? Est-il possible de sortir de l’ambiguïté qui fait que je suis mon corps tout en l’ayant ? La conscience est-elle transparente à elle-même comme l’analyse Descartes ou bien faut-il avec Freud soupçonner qu’il y a dans notre expérience psychique, une part d’ombre récusant le projet moral d’une souveraineté exigible de la conscience ? Dire Je, Moi, revient à présupposer une unité et une identité personnelle. Qu’en est-il de cette prétention 

Sigmund Freud Cinq leçons sur la psychanalyse Suivi de contribution à l’histoire du mouvement psychanalytique Fiche technique de lecture Cours «  Philosophie et Management » - Professeur Yvon PESQUEUX Travail réalisé par : Hasnae RAZGANI Plan de la fiche de lecture 1

blessure dont nous parle le garçon semble être la métaphore d’une coupure comme séparation d’avec la Mère, nécessaire au temps pubertaire. L’étude psychanalytique sur l’adolescence débute dans les Trois essais sur la théorie de la sexualité2. Freud y décrit la puberté comme une période où surviennent les remaniements de la vie sexuelle infantile et où ils vont aboutir à leur forme définitive. C’est aussi le moment de la subordination des zones érogènes au primat de la zone génitale, l’établissement

l’accès à la connaissance passe par l’analyse logique, le questionnement, la réflexion. Platon: l’observation d’objets et actions concrets, imparfaits, peuvent nous induire en erreur et nous éloigner de la vérité.  Approche retrouvée chez Freud et Erickson  Les origines philosophiques de la psychologie  Courant empiriste et approche quantitative: ◦ un système de pensée selon lequel l’acquisition des connaissances passe par l’évidence empirique, obtenue au travers de l’expérience

conscience de tout ce que l'on perçoit, existe-t-il des perceptions inconsciente, inaperçue ? Quelle est la thèse, l'idée de l'auteur qu'il veut nous faire passer ? Oui, certaines perceptions peuvent être inaperçue parfois même de manière définitive Le plan du texte : 1er moment → L1 à L3 il énonce sa thèse dans les 3 premières lignes, en s'appuyant sur l'expérience quotidienne, certaines perceptions demeurent inaperçue. 2ème moment → L3 à 9, il explique sa thèse en cherchant la cause (« parce que »)

"psychothérapeute" et "psychanalyste"?  La psychologie  La psychanalyse  La psychiatrie  La psychothérapie 5  Partie I : Les différentes approches de la psychologie contemporaine. Chapitre 1 : la psychanalyse I. Introduction et définition FREUD, (1856-1939) : fondateur de la psychanalyse  La psychologie devient une « science autonome  Psychanalyse basée sur l’écoute du sujet  Les structures de base de la psychologie et des psychothérapies contemporaines trouvent leur origine dans la psychanalyse

souhaitons ainsi montrer comment les épreuves projectives utilisées en référence à la théorie psychanalytique peuvent servir d’outils de recherche dans un domaine psychiatrique. Ceci constitue la première étape de ce travail encore en cours, tant au plan du recueil des données qu’à celui de l’analyse. Une fois toutes les données rassemblées, leurs confrontations, à différents niveaux, donneront lieu à des publications rassemblant tous les membres du groupe de recherche. Cette recherche est menée

1 Institut Supérieur du Sport et de l’Education Physique, Le KEF Formation continue Validation du semestre 1 Psychologie de l’adolescent. Jebabli Samir 2 Plan du cours Chapitre I/ Présentation générale. Chapitre II/ La Puberté ou changements physiques. Chapitre III/ L’image du corps chez l’adolescent. Chapitre IV/ Les changements affectifs : approche psychanalytique. Chapitre V/ Les changements cognitifs : approche Piagétienne. 3 Références bibliographiques à consulter