Galanterie

sentiment de beaucoup de gens, pour une manière de bel esprit ; car il n'y a rien à meilleur marché que le bel esprit maintenant. C'est un extravagant, qui s'est mis dans la tête de vouloir faire l'homme de condition. Il se pique ordinairement de galanterie et de vers, et dédaigne les autres valets, jusqu'à les appeler brutaux. Du Croisy Eh bien ! qu'en prétendez-vous faire ? La Grange Ce que j'en prétends faire ? Il faut... Mais sortons d'ici auparavant. Scène I 6 Scène II Gorgibus, du

contenu (portrait succinct, très général, où l’on tarde à nommer l’héroïne), le personnage est exemplaire pour plusieurs raisons : sa noblesse et sa beauté la signalent comme l’héroïne du roman. Son refus de la passion, singulier dans ce monde de galanterie, en fait un personnage hors du commun. Un stéréotype social se dessine : celui du l’héroïne vertueuse. Ce portrait devient critique d’une Cour et de ses mœurs. Les apparences remplacent la vertu, les intrigues sont omniprésentes et fragilisent le

amour comme un présent du ciel." -Les quiproquos sont les mêmes que ceux des maîtres et Marivaux joue aussi sur la reprise des mots : "Votre modestie m'embarrasse. - Si je n'étais modeste" Les amoureux prennent les répliques de l'autre pour de la galanterie, le spectateur comprend leur gêne. -Les deux serviteurs font des apartés qui révèlent leur crainte : "tant d'abaissement n'est pas naturel." Mais les serviteurs s'embarrassent moins que les maîtres, leur simplicité, leur sincérité les conduisent

le passage. * La toute jeune fille représente un enjeu de choix sur l’échiquier des stratégies matrimoniales et amoureuses. Mais son inexpérience associée à sa grande beauté constitue pour elle autant de périls dans ce milieu dominé, par la galanterie. Cette apparition constitue une véritable « descente dans l’arène ». La question désormais est de savoir si la jeune fille saura trouver savoir trouver sa voie entre le carcan moral imposé par sa mère et les sollicitations dangereuses de la Cour

amour. Le langage employé très peut ou rien soutenue montre leurs origines"m de classe sociale. Dans certes scènes, Arlequin ne peut pas cacher ses origines quand il fait des compliments à Lissette, il emploi des termes familiers contrasté à la galanterie qui veut montré à Lissette. Les personnages jouent mal leurs rôle. Ils n'arrivent pas à sortir de leurs classes sociales, ils sont condamné à celle ci. Les aspects comiques reposent sur deux éléments: -Le quiproquo crée par le changement

Quelques rares salles de théâtre (Paris) : Le théâtre du Marais ; L'Hotel de Bourgogne. Gradins, scène, loges, parterre. Un public Composé de toutes les classes sociales : aristocratie + peuple. Un lieu de vie. On y mange. Lieu de galanterie. Duels. Lieu où l'on s'y fait voir, et où l'on peut voir. Un lieu de désordre. Coup d'éclat. Bruyante réprobation du public, duel... VI L'Ecole des Femmes. Titre éponyme. Fonction : informative et incitative. Sujet : l'éducation des

mais ne s’intéresse pas à elle, à ce qu’elle aime, à ce qu’elle pense. Il la trouve plus belle et plus fraîche que sa maîtresse actuelle. « Il revoyait Emma dans la salle, habillée comme il l’avait vue, et la déshabillait. » « Avec trois mots de galanterie, cela vous adorerait, j’en suis sûr ! ce serait tendre ! charmant !... Oui, mais comment s’en embarrasser ensuite ? » Rodolphe cherche en Emma une distraction. De plus, lorsqu’il réalise à quel point elle est attachée à lui, il rompt. Tout en écrivant

des images et métaphores : le « jour tendre ». On a aussi les négations et les litotes : «  on n’en croira rien » symbole du jeu des refus mais aussi les interrogations et les exclamations = marivaudage. On a le double thème de l’amour et de la galanterie. L’aveu de A avec le moment où il s’agenouille : « et se mettant à genoux » On a un topos de la déclaration amoureuse avec : l’homme qui fait la cour la femme qui fait mine de refuser mais qui cède rapidement 2) L’imitation des maîtres par les

TEXTE 5Il faut nous quitter, ma fille, lui dit-elle, en lui tendant la main ; le péril où je vous laisse et le besoin que vous avez de moi augmentent le déplaisir que j’ai de vous quitter. Vous avez de l’inclination pour M. de Nemours : je ne vous demande point de me l’avouer ; je ne suis plus en état de me servir de votre sincérité pour vous conduire. Il y a déjà long-temps que je me suis aperçue de cette inclination ; mais je ne vous en ai pas voulu parler d’abord, de peur de vous en faire apercevoir

illustre représentant de cette aristocratie : Le duc de Nemours. Problématique : •Quelle est la fonction de cet extrait ? •Quel est le rôle du portrait ? •Pourquoi présenter ici le duc de Nemours ? Etude du texte : I) Magnificence et galanterie La présentation du duc de Nemours couronne une série de portraits. Mme de La Fayette vient de présenter les grands personnages historiques, dont le duc de Nevers, le vidame de Chartres, et parmi ces illustres personnages, le lecteur va découvrir