Gestion Des Absences En Classe

Supérieure des Sciences Économiques et Commerciales De Tunis Évaluation de la contribution de l’audit interne dans la réalisation des objectifs de processus de management des risques Projet de Fin D’Études Pour L’obtention du Mastère Professionnel Gestion et Audit des Risques Élaboré par : AGREBI BASSEM Encadrant Académique : Encadrant Professionnel : SEBOUI SOUAD KRIMI ABDSATAR

humaines École des sciences de la gestion Université du Québec à Montréal PLAN DE COURS COMMUN ORH 1600 groupe 12 Introduction à la gestion des ressources humaines AUTOMNE 2013 Enseignement de : Courriel : Professeur et coordonnateur : Daniel Beaupré, Ph.D. Bureau : R-3395 Téléphone : (514) 987-3000 poste 1371 Courrier électronique : beaupre.daniel@uqam.ca 2 OBJECTIF DU COURS Ce cours a pour but de vous donner une formation de base en gestion des ressources humaines (GRH)

stochastiques (étude des phénomènes aléatoires dépendant du temps) qui rencontrent leur aboutissement normal dans la théorie des jeux et dans de nombreux domaines (finance mathématique, analyse des risques de marché, notamment l'optimisation de la gestion de portefeuilles, etc) rencontrent rapidement leurs limites lorsqu'il s'agit d'analyser le risque opérationnel dans lequel le facteur humain occupe une place prépondérante. Le calcul intégral et différentiel lié aux processus aléatoires ne suffit

manager Défini par le présent arrêté E1 Culture générale et U1 expression E2 Expression et culture en langues vivantes étrangères E31 Économie et droit E3 Économie et droit U3 E32 Management E4 Communication professionnelle trilingue E5 Organisation et gestion E6 Conduite et présentation d’activités professionnelles U4 E4 Communication professionnelle en français et langue étrangère E5 Diagnostic opérationnel et proposition de solutions E6 Action professionnelle U4 U3 U2 U5 U6 U5 U6 CALENDRIER

RÈGLES DE DISCIPLINE ➢ Les absences constatées des élèves ➢ Les heures de remédiation SECTION 3 : ANALYSE DE L’OBSERVÉ : LE MÉTIER D’ENSEIGNANT AU QUOTIDIEN I. LE CONTEXTE DU MÉTIER D’ENSEIGNANT II. LES CARACTÉRISTIQUES ET ENJEUX DU MÉTIER D’ENSEIGNANT A. CONCEPTION ET MISE EN ŒUVRE DE L’ENSEIGNEMENT B. LA MAITRISE DE LA LANGUE FRANÇAISE C. L’ORGANISATION DU TRAVAIL EN CLASSE D. COMPORTEMENT DE L’ENSEIGNEMENT

  Le référentiel du BTS AM Ce que je vais apprendre en cours (en classe et en stage) Ce que l’entreprise peut me confier Rubrique « je propose » Quelques exemples parmi d’autres…. Finalité 1 : Les activités de soutien à la communication et aux relations internes et externes 1.1 Collaborer avec le(s) manager(s) 111. Instaurer et entretenir la relation avec le(s) manager(s) « Gagner » la confiance du manager, obtenir la délégation de certaines tâches…. en faisant preuve d’autonomie, de rigueur

à la philosophie qui prévaut ici et qui puissent suivre avec profit tous les enseignements dispensés ici. Sur 65 candidats qui se sont présentés, nous avons pu retenir 59 dont 56 se sont effectivement présentés qui ont été répartis dans deux classes. Grâce à l’expérience de ces dernières années, nous avons privilégié cette année les niveaux troisième et au-delà. Le premier fruit en a été une plus grande homogénéité qui nous a permis de travailler plus facilement. I.2 La rentrée scolaire

possible 1. Lycée technologique ………………P4 2. Le Lycée professionnel …………………..P6 B) Les acteurs du lycée ……………..…………P7 C) Les élève au lycée ……………………….P10 Partie 2 : Observation dans la classe I) Déroulement d’une séance de cours en lycée professionnel…………………….P11,12 Conclusion……………………………………………….P 13 [pic] Dans le cadre de la formation que propose l’Iufm de Besançon, un stage d’observation de 2 semaines est organisé

ce fait notre gouvernement, s’est engagé dans une politique qui vise le développement de ce secteur touristique, cette politique implique une gestion efficace, intégrée et productique des flux financiers et des ressources humaines. A travers le stage que j ai effectué a sein de l’hôtel Sofitel d’Essaouira, j ai pu découvrir la méthode de gestion des ressources humaines dans cet établissement d’une part et d’autre part j ai eu l’occasion de développer mon sens des responsabilités, de m’intégrer

stageObjectifs:1. Partager nos représentations sur cette première mise en stage2. Être en capacité de me présenter le 1er jour en stage3. Pouvoir présenter les objectifs institutionnels au professionnel de santé4. Faire preuve de rigueur dans la gestion des documents en lien avec le stage=> Quelles sont mes attentes/représentations par rapport à ce 1er stage?Attentes: · Accompagnement, enseignement, bienveillanceReprésentations:· Stress, fatigue, apprentissage=> Quels sont les éléments à prendre