Gotman

profit personnel » qui renvoie à la notion d’économie et d’héritage, et une logique de « culte » qui se réfère aux sentiments familiaux dont les biens transmis sont chargés (Gotman 1989). C’est dans cette deuxième logique que nous nous situons. Notons que la nature des biens transmis influence ces deux logiques. Ainsi, Gotman (1989) différencie quatre catégories de biens transmis : le capital professionnel, les liquidités, les biens immobiliers et les objets de famille. Ces derniers ont fait l’objet

formation de psychologie. Il me sera néanmoins nécessaire de la pratiquer à plusieurs reprises afin de mieux le maîtriser. Bibliographie : * Blanchet, A. et al. (1985). L’entretien dans les sciences sociales. Paris : Dunod. * Blanchet, A. ; Gotman, A. (1992). L'enquête et ses méthodes : l'entretien. Paris: Nathan Université. * Chalifour, J. (1993). Enseigner la relation d'aide. Montréal: Gaétan Morin-Lamarre. * S.P-L., A. e. (2011, Mai 28). Une professeur de collège agressée par

nombreux objectifs auxquels est à même de répondre l’analyse de contenu, nous avons retenu ceux centrés sur le sens et tournés vers des analyses permettant de « mettre à jour les systèmes de représentations véhiculées par ces discours » (Blanchet et Gotman, 2001 : 91). Nous avons choisi d’asseoir notre démarche générale sur trois « pôles chronologiques » (Bardin, 2003 : 125) : - la pré-analyse (d’un côté l’identification et les définitions des catégories pertinentes; de l’autre la détermination, à

fluence non verbale qui consistent à demander au sujet à fournir le plus possible de dessins abstraits en un temps déterminé. Nous décrivons ci-dessous les tâches de fluence graphique proposées respectivement par Jones-Gotman et Milner (1977) et par Ruff et al. (1987). La tâche de Jones-Gotman et Milner (1977) prévoit deux conditions. Dans la première, le sujet reçoit pour instruction de réaliser le plus grand nombre de dessins possible sur une feuille blanche, et ce pendant cinq minutes. Les dessins ne

description de l’activité • Thème 2 : pénibilité du travail • Thème 3 : relations salariés / salariés • Thème 4 : relations salariés / hiérarchie La méthode d’analyse choisie sera celle de l’analyse de contenu, ou analyse thématique, (Blanchet et Gotman, 1992); le type d’analyse retenu sera celui de l’analyse thématique transversale. L’étude quantitative reposera sur l’administration d’un questionnaire auprès du personnel de l’entreprise et portera sur les conditions de travail. Les réponses à

sens car « l’entretien ne parle pas de lui-même » Blanchet et Gotman (2010, p 89). L’auteur distingue les analyses linguistiques qui étudient les structures formelles du langage et les analyses de contenu qui s’attachent au sens du discours. Cette dernière peut se subdiviser en deux catégories à savoir l’analyse entretien par entretien, « l’unité de découpage étant le fragment de discours portant une signification » Blanchet et Gotman (2010, p 93), technique utilisée pour comprendre des processus

BIBLIOGRAPHIE ALI AIT, Abdelmalek, GERARD, Jean-Louis, Sciences humaines et soins, Interéditions, 1995, 421 pages (voir notamment dans chacun des chapitres la sous-partie intitulée « éléments de méthode et de recherche » BLANCHET, Alain, GOTMAN, Anne, L’enquête et ses méthodes : L’entretien, Nathan Université, collection 128. DE SINGLY, François, L’enquête et ses méthodes : Le questionnaire, Nathan Université, collection 128, 1992. LAPLANTINE, François, La description ethnographique

; les perspectives de développement et l’opinion des personnes interrogées sur la loi du 19 février 2001. Les entretiens ont fait l’objet d’une analyse thématique de contenu. Si l’on se réfère à la présentation de ce type d’analyse par Blanchet et Gotman (1992), le traitement thématique permet une découpe transversale de ce qui correspond, d’un entretien à l’autre, au même thème. On ne s’attache pas à la cohérence d’un entretien donné mais à la cohérence thématique de l’ensemble des entretiens. L’étude

Québec, Université Laval, p. 397. Bernier, J.-J. et B. Pietrulewicz (1997). La psychométrie. Traité de mesure appliquée. Montréal, Gaëtan Morin. Bertaux, D. (1997). Les récits de vie : perspective ethnosociologique, Paris, Nathan. Blanchet, A. et A. Gotman (1992). L’enquête et ses méthodes : l’entretien, Paris, Nathan Université. Bouchard, S. et C. Cyr (2000). Recherche psychosociale, Québec, Presses de l’Université du Québec. Bouroche, J.-M. et G. Saporta (1987). L’analyse des donnés, Paris, Presses

leur vie de famille. 2.1.4. Méthode d’analyse Les entretiens ont été analysés selon la méthode d’analyse catégorielle thématique, une des méthodes d’analyse de contenu. Une analyse thématique verticale et horizontale inter-entretiens (Blanchet et Gotman, 1992) a été menée. Elle consiste à structurer thématiquement chaque entretien (analyse verticale), puis à comparer l’ensemble des entretiens structurés (analyse horizontale). Nous avons suivi pour cela les étapes de l’analyse de contenu préconisées