Graphique Sur La Biodiversité

04/01Semaine 1404/01 au 08/01COURS1 3) Reconstitution des paléoclimats par les variations des rapports isotopiquesActivité 2  : Mettre en relation des informations graphiques pour reconstituer les paléoclimats SUJET BACCOURS 2 4) Les apports de la sédimentologie dans la détermination des températures passéesActivité 3 :

langue étudiée en tenant compte de ses particularités ; • connaître les règles de prononciation ; • maîtriser l'orthographe des mots ou expressions appris en comprenant le rapport phonie-graphie. Pour certaines langues, l'apprentissage du système graphique constitue une priorité compte tenu de la nécessaire familiarisation avec des caractères spécifiques. ■ CAPACITÉS Pratiquer une langue vivante étrangère, c'est savoir l'utiliser de façon pertinente et appropriée en fonction de la situation de communication

montre la présence de minéraux métamorphiques : grenat, glaucophane et jadéite. Nous avons alors cherché à déterminer dans quelles conditions de température et de pression s’était mise en place cette association de minéraux métamorphiques. L’étude du graphique présentant les domaines de stabilité de certaines associations de minéraux de la croûte océanique montre que l’association minérale grenat, glaucophane et jadéite se met en place pour une température d’environ 500˚ C et une pression de 1 GPa. Il

émissions sans pour autant sacrifier la compétitivité. parTies prenanTes 22 23 Tirer partie des commentaires du Panel Opinion du Panel de parties prenantes enjeux clés 24 26 28 36 40 44 48 50 54 Approvisionnement et sous-traitants Carrières et biodiversité Changement climatique Environnement Marchés émergents : la Chine Nos collaborateurs Santé et sécurité Clients et solutions Partenariats et parties prenantes Nos avancées en matière sociale Grâce à l’engagement des employés de Lafarge, notre

espèces, protection des forêts, développement durable. Définition du développement durable créée à Rio. A partir de la on observe une opposition frontale des pays : USA refusent de signer les accords (prétextent qu’ils sont très en avance sur la biodiversité et que ces rapports les retarderaient), Brésil refuse la protection des forêt au nom de leur souveraineté nationale (vie sur l’exploitation des forêts). Depuis, à Kyoto (1997), réunion des pays pour signer un accord contraignant. Avec cet accord

distingue de celle des SVT qui privilégie l’aspect naturaliste et la dimension écologique, mais les analyses géographiques et celles des Sciences de la Terre et de la Vie se complètent. Le géographe n’est pas forcément formé aux questions de biodiversité, aux questions spécifiques sur la faune et la flore, à l’effet des polluants… La complémentarité entre les deux disciplines permet d’approfondir les diagnostics et les analyses touchant notamment aux aspects naturels. J. J. : De quelle façon

d’organisation « assurantielle » des marchés (pour les groupes côtés en bourse : obligation de publication annuelle d’un rapport environnemental). •  Réaliser un gain financier •  Faire face à des pertes de marchés Maintien de la Biodiversité : intégrer en amont à tout projet d’urbanisation , industriel, agricole, la préservation de la diversité des espèces (trame bleue et trame verte du Grenelle de l’Environnement). •  Prévenir plutôt que réparer (gain de temps et d’argent)

Comprendre qu’un effet peut avoir plusieurs causes. Exprimer et exploiter des résultats, à l’écrit, à l’oral, en utilisant les technologies de l’information et de la communication. Communiquer dans un langage scientifiquement approprié : oral, écrit, graphique, numérique. Percevoir le lien entre sciences et techniques. Manifester sens de l’observation, curiosité, esprit critique. Montrer de l’intérêt pour les progrès scientifiques et techniques. Être conscient de sa responsabilité face à l’environnement

pays émergents et en développement auraient, quant à eux, enregistré une croissance du PIB réel de 2,1% en 2009 contre 6,1% en 2008. En Afrique subsaharienne, la croissance est restée faible avec un taux de l’ordre de 1,6%, contre 5,6% en 2008. Graphique 1 : Evolution du taux de croissance du PIB réel mondial de 1996 à 2009 (%) Taux de croissance réel du PIB mondial (%) 7 5 3 1 1999 2000 2001 2002 2003 2005 1997 2004 2006 2008 1996 1998 2007 2009 -1 Source : données FMI (WEO 2009

vecteur de développement, d’équité et de paix. Et invite chacun à agir, à ses côtés, dans le respect de ces engagements. Biodiversité Notre Ecole, dont l’emblème est le célèbre dauphin du Dauphiné, est la toute première Grande Ecole à rejoindre le club fermé d’entreprises nationalement et internationalement reconnues partenaires du Fonds de dotation pour la biodiversité dans le cadre de l’opération Save Your Logo*. Le principe de Save your logo est simple : impliquer les marques dans la conservation