Groupe de travail

par contexte d’utilisation. Si vous débutez dans la mise en œuvre de brise-glace, n’hésitez pas à consulter le guide de présentation des activités brise- glaces. Sommaire des brise-glace Contexte 1 : Faire connaissance et débuter un temps de travail .............................................................................................................................................................................. 3 Le buveur de café ..................................................

interets d’une évaluation des risques ? 3 La problématique Pourquoi observe t’on des écarts entre le travail prescrit et le travail réel à la DEI ? ANALYSE DE LA SITUATION Un premier état des lieux m’as permis de constater des ecarts à plusieurs niveaux : Au niveau Humain : la mobilisation des differents acteurs (managers , salariés , préventeur , medecine du travail et membres du CHSCT) autour de la sécurité n’a pu etre mis en oeuvre . Le document unique actuel élaboré en

Un nouvel objectif à la citoyenneté: COMPRENANT LE CONTEXTE SOCIAL L'idée que l'environnement social peut avoir un impact énorme sur la façon dont les personnes interprètent les aspects de leur travail, ainsi que la façon dont ils font leur travail, n'est pas nouvelle (Blumer, 1969; Cappelli & Sherer, 1991; Johns, 2006; Mead, 1934; Parsons, 1951; Salancik et Pfeffer, 1978; Schneider, 1975; Wrzesniewski, Dutton, & Debebe, 2003). Pourtant, en dépit de la prévalence de construction

rationalisation. Elles prennent peu en compte la question de l’homme au travail. Leur vision est essentiellement mécaniste. Cette approche va être radicalement remise en cause par les apports de l’école dis des relations humaines qui met en lumière la dimension humaine de l’organisation dans toute sa complexité. Abandonnant l’idée d’une motivation purement financière de l’homme cette école cherche à comprendre les ressorts de la motivation au travail. Elle trouve son origine dans les célèbres expériences d’Hawthorne

ELTON MAYO ET PROLONGEMENT Introduction : Le problème de la motivation de l’homme au travail ne s’est posé qu’assez tardivement : jusqu’aux années 1920, les études sur le travail étaient surtout d’ordre physiologique et portaient, au mieux sur les conditions matérielles du travail et leur influence sur le rendement et la productivité. Les travaux du célèbre ELTON MAYO : pour lui le salarié n’est plus un simple rouage chargé d’exécuter les tâches, en échange de compensation salariale censée

peuple français LA COUR DE CASSATION, CHAMBRE SOCIALE, a rendu l'arrêt suivant : Sur le moyen unique : Attendu, selon l'arrêt attaqué (Rennes, 22 février 2017), qu'en exécution d'un contrat de travail daté du 1er décembre 2011, M. Y... a exercé pour la société Newrest Angola, filiale de la société Newrest Group International, des fonctions de « Camp Boss » (directeur hôtelier), sur un navire croisant au large des côtes angolaises ; qu'ayant été licencié par la filiale étrangère le 3 février 2015, le

3: Evolution de l’école des relations humaines I-La théorie des besoins et des motivations 1) Abraham Maslow – Pyramide des besoins 2) Frederick Herzberg – La théorie des deux facteurs II-Les styles de management 1) Kurt Lewin – Dynamique du groupe et le commandement 2) Douglas McGregor – Théorie X et Y Partie 4: Analyse critique de l’école des relations humaines Conclusion Introduction : L’école des relations humaines est apparue dans les années 30 après la crise économique

Fiche PédagogiqueETUDIER DES CONTES SUR INTERNET Objectifs: · Travailler en groupe · Développer la compréhension et l’expression orale et écrite Matériel: · Contes animés sur le site Lire et Récréerhttp://www.lirecreer.org/biblio/contes/index.html· Dossiers de travail (préparés par l’enseignant) · Ordinateurs équipés d’une connexion internet ou tirges sur papier des contes sélectionnés sur internet Niveau: Intermédiaire (jeunes

Prénom : …………………………… Classe : …………………………….. Épreuve pratique de Comptabilité et Finance d’Entreprise Baccalauréat S.T.G. 2011. Lycée ………. Académie de …….. LE PROJET 1-Présentation générale Le projet est le deuxième travail demandé dans l’épreuve pratique de spécialité (avec l’étude). Le projet est une production qui mobilise des ressources et activités coordonnées entre elles dans un contexte en rapport avec votre spécialité. Avec un coefficient de 5, cette épreuve

Personnels de l’éducation EXPOSE SUR LE THEME : LE GROUPE ET SON FONCTIONNEMENT Membres : Ousseynou GUEYE Aminta GUEYE Aminata SOW Marie Thérése Affoulé SARR Yakhya FALL Mamadou Mathieu BA Bibliographie PLAN INTRODUCTION I° Caractéristiques des différents types de groupes A) Définition B) Types de groupe C) Phases d’intégration ou dynamique de groupe II° Organisation et fonctionnement (gestion)