Guide D Entretien Semi Directif

poche pour des ebooks? L’ebook va-t-il tuer le livre et l’édition ? METHODOLOGIE Méthode utilisée Afin de répondre à cette problématique, j’ai opté pour des entretiens individuels semi directifs en face à face qui m’ont permis de centrer les discours des personnes interrogées autour des différents thèmes définis au préalable par mon guide d’entretien. J’ai été contrainte de favoriser cette méthode plutôt que la réunion de groupe, vue la difficulté de trouver un lieu et une date qui conviendrait

comme, la forme (faisant intervenir la capacité de contenance : 30 Cl à 33 Cl), le logo, l'étiquette arrière, la couleur principale et le motif d'orge moulé sur la nouvelle bouteille. Notre stage à la GUINNESS CAMEROUN, et surtout nos différents entretiens avec le Brand manager de Malta Guinness nous ont permis de constater que, l'entreprise, par le biais de son département marketing avait de bonnes raisons de changer la bouteille de Malta Guinness. En effet, le Brief concernant toutes les activités

leur part de marché définie, ce nom et ces signes sont généralement protégés ». 2. Composition : «  La marque, selon Botton et Cegarra (1990), est composée de plusieurs parties : un signe dénominatif (le nom de la marque et le sigle), un signe semi-figuratif (le logotype) et un signe figuratif le cas échéant (l’emblème) ». a. Signe dénominatif : * Le nom de la marque : La dénomination de la marque est souvent composée d’un seul mot qui peut être un pseudonyme (Ford, Yves Rocher)

Bibliographie de base : Nombre d'heures : 25 heures ARBORIO Anne-Marie & FOURNIER Pierre, L’enquête et ses méthodes : l’observation directe, Paris, Nathan, collection 128, 1999. BEAUD Stéphane & WEBER Florence, Guide de l’enquête de terrain, Paris, La Découverte, collection Guide Repères, 1997. WACQUANT, Loïc "Corps et âme. Notes ethnographiques d'un apprenti boxeur." Actes de la Recherche en Sciences Sociales, 1989, 80:33-67. Méthodes d'enseignement : CM/ TD (2 heures / semaine) Langue

occasions d’achats, etc. IV. Le plan d’études qualitatif Dans le cadre de notre enquête qualitative nous avons établi un guide d’entretien (voir annexe). Nous avons alors fait une enquête par sondage. Nous avons dû prendre 3 décisions importantes : Définir l’unité de sondage. On a alors choisi de questionner chaque individu comme étant une unité. Nous avons donc choisi des entretiens en face-à-face. Définir la taille de l’échantillon. Elle était déjà fixée à 5 par personne. Ainsi étant donné que nous

le lancement ? Profitant de l'organisation effective d'une boutique éphémère pour lancer les produits des technologies de communication dynamiques et tactiles, au sein de la société PREM1UM,nous avons réalisé une étude qualitative sous forme d'un guide d'entretien afin de démontrer la contribution de cet événement et du marketing sensoriel qui va avec, dans la réussite du lancement des nouveaux produits. Afin de présenter à la fois les recherches théoriques menées et le cas pratique réalisé, le

leur implication dans la tribu. La règle à retenir en marketing tribal est d’envisager toute offre destinée à des membres d’une tribu sous l’angle de la valeur de lien. Il s’agit donc pour l’entreprise de proposer un produit qui développe et entretienne les liens avec les consommateurs. Nous avons emprunté la notion d’équipe à la psychologue J. Barus-Michel (1994) : « L’équipe, mot qui revient dans beaucoup d’expressions : “ la fine équipe, la belle équipe, une folle équipe, esprit d’équipe …”

documentaire ................................................................................................5 3-2- Disposer d'une théorie, d'un cadre conceptuel ...............................................................6 3-3- Les entretiens exploratoires ...............................................................................................6 3-4- L'observation exploratoire ...............................................................................................

3.3. Techniques choisies 18 → Outils retenus : 18 3.4. Elaboration des outils 19 4. Pré-test des méthodes et/ou outils de recherche retenus. 21 4.1. Protocole : 21 4.2. Résultats/ modifications 21 4.2.1. Analyse des entretiens : 21 Analyse du questionnaire : 23 → Prétest 1 : 23 → Prétest 2 : 24 5. Réflexion sur la pertinence du projet de recherche 25 5.1. Apport 25 5.2. Résultats attendus 26 5.3. Pertinence et Faisabilité 26

iii Remerciement iv Introduction 1 Partie 1: Matériels et Méthode 1.1 Choix d’une méthode de travail 3 1.2. Choix des personnes enquêtées 3 1.3. Préparation d’un guide d’entretien 4 1.4. Entretien individuel 4 1.5. Dépouillement 5 1.6. Analyse 5 1.7. Elaboration de séquence pédagogique pour une formation 6 générale des élèves en première année en cycle secondaire. Partie