Guide D Entretien Semi Directif

service appartenant au pôle de Meaux. Tout au long de ce stage, j’ai participé aux tâches de la vie quotidienne, c'est-à-dire pris en charge le linge des accueillis, préparé et servi les petits déjeuners, déjeuners et dîners, accueilli et conduit un entretien avec les nouveaux accueillis, orienté vers d’autres structures ou partenaires sur le territoire. Le public côtoyé pendant ce stage est des personnes âgées de 18 ans à 80 ans, en difficulté et/ou sans abri. Au cours de l’année 2010, l’accueil de

de MUDECK - de proposer des recommandations à envisager pour la mutuelle. 4. LES DIFFERENTES TECHNIQUES DE COLLECTE DE DONNEES On a quatre grandes familles (inter reliées) de méthodes : Les entretiens, les questionnaires, l’analyse de données secondaires, l’observation directe 1. Les entretiens L’entretien seul constitue dans certains cas un instrument utile dans une étape exploratoire antérieure à la situation expérimentale. C’est une situation d’interaction verbale entre deux personnes

......................................................................13 L’ETUDE DE MOTIVATION .............................................................................................................................................. 14 Les entretiens ...................................................................................................................................................................14 Les tests.....................................................................

.........................................................30 a- Entretien individuel (en profondeur) :.................................................................................31 Entretien non directif (libre, en profondeur) :...................................................................31 Entretien semi directif (directif, centré) :...........................................................................31 b- Entretien de groupe (focus group) : .....................................

exerçant est indispensable. J'ai la possibilité de rencontrer une Conseillère Principal d’éducation (CPE) accueillant des jeunes en situation de handicap mental ; 3) Outils envisagé pour mener les entretiens : Création de la carte d'exploration pratique  Entretien exploratoire non directif ou semi-directif Grille d'entretien en tant que support Dictaphone Observation des relations entre les adolescents handicapés et non handicapés J'aimerais analyser à la fois les indicateurs quantitatifs et qualitatifs

particulier 2011-2012 35 Etudes qualitatives Echantillon de petite taille Exploitation des réponses difficile 2011-2012 36 Méthodes d’enquêtes qualitatives Entretien individuel: -Libre -Semi (45 à 90 min) directif: Guide d’entretien 2011-2012 37 Méthodes d’enquêtes qualitatives Entretien de groupe: - Réunion (Long: 2 à 4 heures) Rôle de l’animateur 2011-2012 38 Etapes d’étude de marché 1. Projet d’étude: - Objectifs d’étude -Informations - à collecter

trouver les meilleures manières de l’aborder et de concevoir une problématique. C’est le rôle du travail exploratoire. Celui-ci se compose de deux parties qui sont souvent menées parallèlement : d’une part un travail de lecture et d’autre part des entretiens ou d’autres méthodes appropriées. La lecture : Les lectures préparatoires servent d’abord à s’informer des recherches déjà menées (principe de la validité externe) sur le thème du travail et à faire apparaître de nouvelles significations de

auprès de l’IRFASE, afin de cerner les aspirations des nouveaux seniors et d’envisager l’évolution des besoins de cette population dans la perspective de leur avancée en âge. C’est une étude qualitative et longitudinale procédant par entretiens semi directifs réalisés chaque année auprès de vingt seniors de 60 à 75 ans résidant à Evry sur une durée de cinq ans. Cette enquête vise à répondre tant, à la question de l’attractivité de la ville (besoins, pratiques), qu’à des objectifs (enjeux) d’équilibrage

recherche Les étapes d'une recherche : une vue d'ensemble (1) Poser des constats issus d'observations empiriques et d'un centre d'intérêt (3) Mettre en oeuvre un programme de lectures 2) Choisir un objet d'étude (3bis) procéder à des entretiens (2 bis) Circonscrire l’objet de recherche en posant une question précise (4) Elaborer une problématique et des hypothèses (5) Construire l'outil de recherche (6) Recueillir les données de manière systématique, et les traiter

sur ce qu’est la science en discutant de la nature, de la méthode ou de la valeur de la connaissance (Girod-Séville et Perret, in Méthodes de recherche en management, 2000). C’est un instrument de remise en question des pratiques de recherche, un guide général. Le cadre de référence « épistémologie, théorie, technique » a pour objectif d’induire une réflexion sur la production de connaissances et les moyens d’y parvenir. Une recherche sur l’entreprise est scientifique si elle s’appuie sur ces trois