Haute Autorité

Les rapports parents-enfants Les rapports parents-enfants à l'époque : Il y a 50 ans, la seconde guerre mondiale était finie depuis une décennie mais il en restait cependant des traces dans le mode de vie quotidien et donc dans les relations familiales, notamment entre parents et enfants. A cette époque, plusieurs générations pouvaient cohabiter sous le même toit : les membres d’une même famille avaient de la considération pour les générations précédentes et gardaient un contact rapproché

0 Introduction « La compétence sans autorité est aussi impuissante que l'autorité sans compétence. » Gustave Le Bon Cette citation de l’écrivain fraçais Gustave Le Bon en vient très bien à l’essentiel : De nos jours, la capacité des enseignants[1] de s’imposer devant les élèves d’une classe n’est pas autant existante qu’autrefois. Cela se manifeste avant tout par l’absence de respect des élèves par rapport

plus efficaces. MAIS une segmentation trop poussée risque de rende le travail très désintéressant et il y aura un manque d’intérêt pour le travail. Autorité C’est commander et se faire obéir. Un bon chef possède une autorité personnelle et statutaire, a des responsabilités et utilise des sanctions. MAIS difficulté de conserver une autorité personnelle. NB : Fayol était très paternaliste avec ses ouvriers, il les éduquait. Discipline Il faut respecter les règles de fonctionnement.

COMMENTAIRE La leçon de Ionesco (1909-1994)Composée en juin 1950 est une pièce qui nous présente un professeur qui tente d'enseigner son savoir à une élève. comment Ionesco fait ici une satire de l'enseignement?Nous verrons dans une première partie en quoi le professeur est un personnage ridicule et dans une autre partie que la scène n'est pas seulement comique mais qu'elle est aussi inquiétante Le professeur est un personnage ridicule et autoritaire « « N’étalez donc pas votre savoir

qu’une vue assez partielle du phénomène. En réalité, il nous est impossible d’affirmer scientifiquement l’augmentation réelle de la violence, faute d’indicateurs suffisants (même si maintenant les chefs d’établissement sont tenus de signaler aux autorités académiques les faits délictueux commis au sein de l’école). Les chiffres publiés par l’Education Nationale sont encore maintenant insuffisants pour l’analyse. Regardons alors ceux communiqués par les ministères de la justice et de l’intérieur.

La structure matricielle Question 1 : Une structure matricielle se caractérise de différentes manières, d’abord elle repose sur une dualité de commandement puisqu’elle combine le découpage par fonction et par division, chaque individu ayant deux supérieurs. Cette structure est basée sur la compréhension et l’acceptation des ordres donnés aux employés par les responsables. Les décisions sont émises par deux personnes, dans l’idée de « groupe de projet », qui présente le découpage des activités,

d’informations enfin. Si ces tendances semblent profondes et générales, les modes de gestion restent sélectifs et différenciés en fonction de la perception des groupes manifestants par les autorités. Le « traitement » des groupes manifestants par les autorités n’est bien entendu pas homogène, qu’il s’agisse des autorités politiques ou des forces de l’ordre sur le terrain. Il est donc pertinent de mettre en rapport le degré de répression policière avec les caractéristiques des manifestants et les consignes

telle qu’elle se présente en juillet 1936 : en effet les républicains sont considérés comme « trop révolutionnaires » par les autorités britanniques. Les travaillistes sont cependant en désaccord avec cette vision c’est pourquoi dans le télégramme du chargé d’affaire à Londres au Ministère des Affaires étrangères français, du 21 août 1936, présenté dans le document 3, les autorités britanniques tentent de convaincre la France notamment, que l’attitude de neutralité rassemble la majorité des opinions.

PHILOSOPHIE POLITIQUE (TD) Dissertation « Et l'ordre des choses veut que, dès qu'un étranger puissant entre dans un pays, tous ceux qui y sont les moins puissants se rallient à lui, mus par l'envie qu'ils portent à qui les a dominé par sa puissance. » Cette phrase est tiré de l'œuvre majeur de Machiavel, Le Prince (chapitre III). Par là, Machiavel évoque la force de la puissance. Ainsi, d'après l'auteur, si un étranger puissant entre dans un groupe, une société, un pays, il attirera les personnes

Introduction : Andromaque est la troisième pièce écrite par Racine, après La Thébaïde et Alexandre le Grand, elle est considérée par la critique comme l'avènement de l'écriture racinienne. Dans le sujet comme dans le travail du vers se mettent en place les fondements de sa dramaturgie, à savoir le motif amoureux et la passion déchirante, la violence des personnages et de son écriture versifiée. Les règles de la tragédie racinienne sont parfaitement mises en place dans ce passage central de la pièce