Hymes

d'objectifs à atteindre qui peut être récapitulée en catégorie : je sais / je ne sais pas faire (dire). Cette façon de procéder encourage la prise en charge de l'apprentissage par l'apprenant. Une compétence de communication à atteindre Depuis Dell Hymes (1972), les didacticiens des langues parlent de compétence de communication. Il s'agit de la compétence à atteindre pour pouvoir communiquer dans les différentes situations. L'objectif n'est plus uniquement d'apprendre un système linguistique mais

Livre_7014.indb 66 66 30/05/07 10:00:46 langagières (interaction en temps réel, interaction différée, interaction sans production…) et en événements de communication et genres de discours (pour reprendre les concepts fondateurs de D. Hymes), comme nous le rappellerons ultérieurement. 3.2.2. …ou méthodologie globaliste à dimension communicative ? Les perspectives ouvertes par l’approche communicative n’ont donc pas totalement pris en terrain globaliste. Les années passant et cette

communautés (par exemple chez les esclaves) jusqu’à devenir du créole. Vu comme une sous-langue coloniale. - Dialectologie sociale et description des variétés non-standards - Sociolinguistique et éducation - Ethnographie de la parole : idée développée par Hymes qu’on observe comme un ethnographe les caractéristiques de la parole (qui prend la parole, partage homme/femme, position des uns et des autres, etc.) - Registres et répertoires verbaux : chacun plusieurs variétés de parler selon les situations, les

ceux qui appartiennent au cadre de l’énonciation et - très souvent aussi - à celui de la réception du M) et les référents qui appartiennent strictement au contenu du M. Cette dissociation n’a été faite qu’ultérieurement par le sociolinguiste Dell Hymes (1968, 115-124), la distinction proposée par celui-ci étant d’ailleurs reconnue comme utile par R. Jakobson lui-même. b) Vu la façon dont elle est formulée, cette théorie de la C peut s’appliquer aussi bien à la C verbale quotidienne (non culturelle)

démontrer les corrélations entre les réalisations variées de la langue et des facteurs sociaux. Le changement linguistique est donc motivé socialement. Les locuteurs peuvent volontairement changer de registre puisqu’ils ont une compétence sl (Dell Hymes). C’est un choix stratégique. Partant du déterminisme social, Pierre Bourdieu (Ce que parler veut dire) va dépasser le caractère strictement descriptif de l’approche variationniste en allant vers des causes. Pierre Bourdieu met l’accent sur les liens

discours politiques et des phénomènes de domination (Marcellesi et Gardin, 1974), ainsi que des sociolinguistiques nord-américaines une fois traduites en français: celle variationniste de Labov (1976) et celle interactionnelle de Gumperz et Hymes (Hymes, 1982; Gumperz,1989 a et b) pour faire court. Ces origines multiples imprègnent dès le départ de pluralité la (ou plutôt les) sociolinguistique(s). La sociolinguistique est d'abord présentée en français comme une linguistique sociale (Marcellesi

recherches précises jusqu’à présent. Aussi l’intérêt de cette recherche est donc d’accroître les progrès récents des connaissances scientifiques portant sur la didactique des langues et le plurilinguisme fonctionnel (issu des travaux de J. Gumperz et D. Hymes, de Lüdi et Py. Bibliographie citée -BEACCO, J.-C. & BYRAM, M., 2003, Guide pour l’élaboration des politiques linguistiques éducatives en Europe, Conseil de l’Europe8. -BLANCHET, Ph., 1998, Introduction à la complexité de l' enseignement du Français

considérer comme l'indice net d'une parenté berbère/chamito-sémitique : bien que ces pourcentages soient faibles, ils sont néanmoins supérieurs au seuil que l'on peut attribuer à des recoupements aléatoires non significatifs (selon Swadesh ± 5% ; Cf. Hymes 1960). Ils indiqueraient aussi une proximité (lexicale) du berbère plus grande avec le sémitique qu'avec les autres branches de la famille, ce qui confirmerait les indications de la comparaison grammaticale. Mais on ne peut exclure que le pourcentage

renvoie à un contexte dont elle tire sa signification - une fonction « métalinguistique » chaque fois que les interlocuteurs vérifient qu’ils utilisent bien les mêmes codes (on est bien d’accord ?) c. L’apport de l’anthropologue américain Dell Hymes En 1962 Dell Hymes anthropologue américain crée le modèle dynamique SPEAKING qui accorde une large place : • Au contexte psychologique et social de la communication • A la relation qui unit les protagonistes Avec la notion de « finalité » il montre l’importance

pour  pouvoir  établir  des  médiations.  Ferguson, à travers quelques situations linguistiques types, attribue, par exemple, la  langue majeure s’il répond à une des conditions suivantes :      FERGUSON,  Charles  A.,  Diglossia    dans  :  Dell  HYMES,  Pidginization  and  Creolization  of  Languages,  London, Cambridge University Press, chap. 45, 1971, pp. 429‐437.  Le  texte  original  est « Diglossia  is  a  relatively  stable  language  situation  in  which,  in  addition  to  the  primary