Hétérogénéité élèves

discounters, la troisième étant le côté pratique, puis le paiement si facile et rapide aux caisses. - Réduire la complexité Beaucoup de clients veulent fuir l’hypermarché car il crée trop de complexité. Il a beaucoup de références, les prix sont élevés, il y plein de coupons, programmes de fidélisations, etc. Le hard discount est plus simple dans ce sens malgré son austérité. Pour toutes ces raisons, le hard discount est devenu une réponse aux attentes d’un nombre croissant de clients. Le caractère

destruction de 3 Millions → création nette insuffisante pour compenser la croissance démographique et l’arrivée massive de certaines catégories (ex: femmes) sur le marché du travail • → Vraie question : Pourquoi création d’emplois trop faible ? Hétérogénéité des individus • Différence entre hommes et femmes ; • Depuis 1954 : 9 actifs supplémentaires sur 10 sont des femmes (certains pays occidentaux) • Taux de chômage plus élevé : 14.2% vs 10.4% en 1996 • Plus présente dans les emplois à temps partiels

pauvreté qui s’est urbanisée ces derniers temps, entraînant un phénomène de polarisation sociale accrue et accentuant encore un peu plus les inégalités socio-économiques. De même, les ménages déshérités ne se ressemblent pas, il existe une certaine hétérogénéité. Enfin, le dernier défi réside dans la raréfaction des sources de financement public. Ces enjeux n’ont pas pu être assumés par les opérateurs historiques de services publics, dans leur majorité. Souvent, ils n’ont pas pu offrir des niveaux

 EPS   4.4  :  Discussion       1   1  :  Rappel  des  notions     Nous  reprendrons  le  triangle  de  Houssaye  afin  de  définir  les  3  notions  :  apprentissage   par  les  élèves,  enseignement  pour  le  professeur  et  pédagogie  qui  «  s’interroge  sur  les   finalités  à  affecter  à  l’éducation,  sur  la  nature  des  connaissances  à  transmettre  et   sur  les

…. fabricants 3ème niveau plastique = polymérisation 2ème niveau craquage 1er niveau hydrocarbure/distillation Amont pétrole 4. Les spécificités du marketing industriel a. complexité du produit industriel b. hétérogénéité des marchés industriels c. complexité de l’achat industriel d. complexité de la vente 15 16/10/2014 4. Les spécificités du marketing industriel a. complexité du produit industriel " Diversité des produits et services ! ! !

avec le marketing de grande consommation 11 3.1 pour les instruments d’analyse et de planification 11 3.2 Pour le marketing mix 11 4. les spécificités du marketing industriel 12 4.1 complexité du produit industriel 12 4.2 Hétérogénéité des marchés industriels 13 4.3 Complexité de l’achat industriel 14 4.4 Complexité de la vente industrielle 14 Chapitre 2 : La notion de filières 15 Introduction 15 1. La notion de filière : un comportement stratégique 16

concentration temporelle en encourageant ce tourisme dans la basse saison. d- l’effet d’exception : Des prix élevés sont acceptés par les touristes lorsqu’il s’agit des dépenses exceptionnelles et privilégiées. C’est le cas d’un « grand voyage » que l’on le fait qu’une fois dans sa vie et l’occasion duquel on accepte à payer des prestations touristiques à des prix très élevés : pèlerinage, voyage des noces, etc. En général, le comportement du touriste face à la contrainte prix vise plus la

plutôt que ne pas gagner du tout. En effet, une technologie qui touche le maximum d’utilisateurs a de fortes chances de perdurer face à d’autres. Les entreprises tirent ainsi profit de l’effet de lock in (Arthur, 1989, 1994) et des coûts de changement élevés, ce qui explique également l’importance des effets d’annonce (Shapiro et Varian, 1999). Dans ces industries de réseau et à forte intensité de savoir, la coopération et la compétition s’enchaînent dans le temps. Au moment de la création de nouveaux

unités de transformation. L’atomisation est le résultat d’une absence de regroupement des producteurs dans des structures collectives. Ceci se traduit par une très forte hétérogénéité de l’offre et des contraintes logistiques importantes pour le regroupement de l’offre. Ces contraintes se traduisent par des coûts logistiques élevés, une altération de la qualité des produits, et la difficulté pour les industriels de planifier le fonctionnement des unités de transformation. III.2 l’industrie : une

fondamentales ne peuvent être réduites à la reconduction pure et simple des programmes actuels d’anatomie’ (A. RAUCH ‘Entre clos et l’ouvert’ Esprit n°5, 1975 ) Mais la place accordée à la théorie et à la pratique n’est toujours pas définie, hétérogénéité toujours réelle, l’intégration scolaire des E t est difficile : ‘L’entraineur sur le terrain était chez lui, l’enseignant d’EP ds l’école est chez les autres’ C. HURTEBIZE (op. cité)  : A propos de la liberté laissée aux UEREPS et de la diff