Innéisme

concevoir que la conscience morale soit en nous dès la naissance, cela voudrait dire donc qu’un bébé serait que fumer c’est mal, tout comme tuer ou encore mettre sa main dans de l’eau bouillante. Cela est difficile à admettre. C’est pourquoi cette innéisme sera contré et s’oppose par conséquent à l’empirisme qui dit que toute idée dérive de l’expérience. Notamment Locke, philosophe anglais, défendra cet empirisme car pour lui on n’a aucune conscience des choses ou des sentiments avant de les avoir

sensible l’origine de toute connaissance valide et tout plaisir esthétique. S’oppose à l’innéisme des idées et à l’idée d’une connaissance a priori. Considère que la connaissance se forme sur l’accumulation d’observations et de faits mesurables. • Innéisme : théorie psycho-philosophique affirmant la prédominance des facteurs innés sur les facteurs environnementaux pour expliquer les différents aspects de l’évolution d’un être vivant. • Héréditarisme : condition organique qui fait que les manières

Devoir de Psychologie : De ce qui me vient à l’esprit lorsque je lis Bronckart et comment j’essaie d’élever ma réflexion en chaussant humblement les lunettes de Piaget et de Vigotski. Introduction La Condition humaine de René Magritte Chaque enfant nait avec un petit chevalet et va reconstruire durant son développement une représentation du monde. Le rôle de l’éducation est de conduire hors de, de guider. De cette grotte, nous allons cheminer vers la lumière extérieure, vers la vérité.

théorie des cognitions Psyché porte en elle des pensées supérieures permettent diriger corps Quand on apprend qqchose, on découvre en soi une idée qu’on portait sans la connaître=innéisme des idées Étudie facteurs du comp. inscrits dans code génétique Aristote : admet l’existence de la psyché, mais s’oppose au principe innéisme des idées Psyché= inscrite dans corps Psyché= page banche sur laquelle l’expérience s’inscrit ON DEVIENT CE QU’ON VIT + RIEN N’EST DÉTERMINÉ À L’AVANCE Influences du milieu

comportement est fonction des stimuli présentés par le milieu : R=fct (S) Modèle de la boîte noire=organisme du S Entrée des stimuli………………………….organisme………………………………..sortie=réponses obtenues. Piaget se démarque de ces deux positions : INNEISME ET EMPIRISME, et construit l’épistémologie génétique (venant de genèse) 3°_ Position de Piaget S……………………………Action………………O Psychologie cognitive : acquisition des connaissances Pour Piaget, l’épistémologie c’est l’étude du passage

l'homme alors que leur développement dépend de l'éducation Inné S'oppose à acquis. Désigne ce qui constitue la nature même de l'esprit par opposition à ce qu'il reçoit de l'expérience, CAD ce dont la source est empirique. Les empiristes appellent innéisme les doctrines auxquelles ils s'opposent et qui admettent quelque chose d'inné dans l'esprit Matérialisme Doctrine selon laquelle il n'existe pas d'autre substance que la matière Métaphysique Ajd. désigne communément la connaissance en tant qu'elle

claires et distinctes est ainsi garantie par ce Dieu vérace. Voilà, pense Descartes, tout l'édifice de la connaissance fondé sur des bases solides. Conclusion : L'erreur vient des sens et de l'imagination. Il faut prendre la raison pour guide. Innéisme et dualisme Le fait que le cogito me révèle mon existence comme pur être pensant entraîne deux conséquences : L'innéisme : le point de départ de la connaissance doit être dans l'esprit, les idées claires et distinctes (comme celle par exemple

de l’éducation, elles permettent, par exemple, au philosophe d’avoir des éléments de réflexion sur le problème de l’origine des connaissances humaines : Piaget (constructiviste), Skinner (béhavioriste), peuvent l’éclairer sur ce problème. Y a-t-il innéisme ? Y a-t-il plutôt acquisition de ces connaissances ? « L’homme est la seule créature qui soit susceptible d’éducation ». Kant. Par ailleurs, l’éducation est indispensable pour que l’homme devienne ou se dise vraiment homme. A aucun moment de l’histoire

arrivée à ce niveau d’intelligence ? Les origines de la psychologie du développement : Avant de considérer le développement comme objet d’étude, étudier comment les regards sur l’enfant (nature, éducation) ont évolué. DOROTHEE SIMON 2 Nativisme/Innéisme : La nature d’un être vivant est entièrement déterminée avant la naissance et ne dépend ni des conditions d’existence ni des expériences de l’individu. • Platon : « adulte en miniature » → amener l’enfant à contribuer à la société dès qu’il le

un tabula rasa où on imprime les données sensibles du réel. Elles vont permettre la construction de concepts. Lors d’un même événement, tout le monde ne voit pas et ne ressent pas la même chose. Donc la réalité n’est pas donnée mais elle est lue. Innéisme = Les savoirs et les concepts ne peuvent pas être abstraits de l’expérience ou du monde sensible. Ils sont innés. Les idées et les concepts sont préexistants. La position de Chomsky (psycholinguiste qui s’intéresse à la grammaire orale) : Quand