Institut universitaire de formation des maîtres

travaux du bâtiment” et “conducteur des travaux publics et technicien de bureau d’études” visés par le ministre chargé de l’enseignement supérieur. A. du 4-3-2004. JO du 16-3-2004 (NOR : MENS0400461A) Le B.O. N° 14 1ER AVRIL 2004 643 653 Institut géologique Albert de Lapparent de Cergy-Pontoise (RLR : 443-0) 653 663 674 Autorisation à délivrer un diplôme intitulé “diplôme de technicien supérieur professionnel de l’IGAL” visé par le ministre chargé de l’enseignement supérieur.

pour les collaborateurs appelés à exercer des responsabilités managériales. Pour ce faire, les enseignements sont articulés autour de trois axes : la maîtrise de l'environnement bancaire, la formation comportementale, mais aussi l'approche transversale des problématiques bancaires. A l'issue de la formation de l'ITB, les diplômés sont destinés à prendre en charge diverses missions, directement ou après une année de spécialisation, sur une filière ou un métier. Dédié aux collaborateurs en début de

REPUBLIQUE DEMOCRATIQUE DU CONGO ENSEIGNEMENT SUPERIEUR, UNIVERSITAIRE ET RECHERCHES SCIENTIFIQUES B.P. 258 BUKAVU FACULTE DES SCIENCES ECONOMIQUES ET DE GESTION ANALYSE DE LA PERFORMANCE ACADEMIQUE DE COHORTES D’ETUDIANTS DES ANNEES 1995 et 1996 DE LA FACULTE DES SCIENCES ECONOMIQUES ET DE GESTION : Cas de l’Université Catholique de Bukavu (U. C. B.) Présentée par : NSHIMBA TSHIKUNYI Guilain Travail de fin de cycle présenté en vue de l’obtention du diplôme de gradué en sciences

ministres, chercheurs, théoriciens, penseurs, mais aussi formateurs (rajoutés par MA et JSM L’EP de 45 à nos jours, les étapes d’une démocratisation 2004) Pour A.Prost. Eloge des pédagogues 1985 « toute éducation est politique »G.MALGLAIVE («La formation alternée des formateurs», Revue française de pédagogie, 1975) écrit que «tout projet éducatif est réalisé en fonction d’un projet de société». G. ANDRIEU Justification d’un pdt et sa caution scientifique 1994 « L’EP n’est pas plus mécanique que

être réussit sans l’encadrement et le suivi de plusieurs intervenants, c’est ainsi que nous tenons à remercier toute l’équipe pédagogique de l’Ecole Supérieure de Technologie d’Agadir et tout particulièrement le corps professoral chargé de la formation en Techniques de Management. Nous tenons à exprimer notre sincère gratitude et estime envers notre encadrante Mme. MOUHETI Saadia pour sa disponibilité, ses avis, ses explications et ses conseils précieux. Nous remercions également Mr. ESSAMITE

aspects de la gestion de l’ensemble des personnels et de leur vie dans l’établissement. Il constitue donc un recueil d’indicateurs et d’informations liés aux emplois et effectifs, aux conditions d’exercice de la carrière, aux rémunérations, à la formation professionnelle, aux conditions de travail et aux activités socioculturelles. Les données concernent l’ensemble des personnels rattachés à l’université de Franche-Comté (personnels administratifs, enseignants, titulaires, contractuels). Le bilan

EXTRAIT : RECRUTEMENT ET FORMATION DES MAGISTRATS EN EUROPE ETUDE COMPARATIVE Giacomo Oberto Magistrat de cour d’appel Juge au tribunal de Turin (Italie) Secrétaire général adjoint de l’Union internationale des magistrats Editions du Conseil de l’Europe F-67075 Strasbourg Cedex ISBN 92-871-5041-9 © Conseil de l’Europe, février 2003 Imprimé en Allemagne « CHAPITRE IV RECRUTEMENT ET FORMATION INITIALE DES MAGISTRATS EN FRANCE SOMMAIRE: 18. Les modes de désignation des magistrats: en

avant de soutenir en 1920 une thèse consacrée aux Paralo- gismes du rationalisme puis d’enseigner à l’École Chateaubriand de Rome (1920-1922), à la Faculté des Lettres de Besançon (1924-1939), à l’Université du Caire (1934-1936), à l’Institut Universitaire des Hautes Études Internationales de Genève et à la Fondation Édouard-Herriot de Lyon (1938). C’est un personnage aujourd’hui peu connu, dont on ne retient habituellement que le rôle d’intermédiaire entre Vichy et la Grande-Bretagne et des ouvrages

courante. Pour finir, j'adresse un clin d'oeil tout particulier à ma mère qui s'est toujours démenée, y compris pour mon mémoire, pour me faciliter la vie et qui a toujours pris soin de savoir en quoi elle pourrait être utile dans les projets universitaires et professionnels que je mène. Avertissement : L’IEP de Toulouse n’entend donner aucune approbation, ni improbation dans les mémoires de recherche. Ces opinions doivent être considérées comme propres à leur auteur(e). Abréviations par

2008/2009 6 3) DE QUOI EST COMPOSE UN RESEAU INFORMATIQUE ? A) Les matériels + Un logiciel de gestion de réseau (exemple : LINUX) B) Les protocoles C) Le langage Lycée Pierre d’Aragon – 2008/2009 7 A) LE MATERIEL Serveur (ordinateur « maître ») Son rôle est de diriger l’information. Et reliés par des câbles branchés à des prises RJ45 Commutateur (switch) ou concentrateur (hub) Postes de travail : Ordinateurs équipés de cartes réseaux Lycée Pierre d’Aragon – 2008/2009 8