Intonation

d'Hitler .Pour cela il met en scène le personnage d'Hynkel qui a la même apparence que le dictateur.Celle ci repose essentiellement sur l’exagération de la voix,de la gestuelle,du texte et des symboles du pouvoir  et la soumission du publique. Voix,intonation et expressions : Hynkel mêle les langues (anglais,allemands,yiddish..) il s'exprime aussi avec des jeux de mots,des bruits et des grognements qui symbolisent sa haine des juifs.Hynkel s’exprime toujours en criant, hurlant même lorsqu’il parle du

gestes nerveux (mains, pieds,...) -Ne pas reculer dos aux autres élèves -Monopoliser lʼespace Regard: -Regarder chaque élève -Observer toute la classe Voix: -Eviter les «euh»..., remplacer les temps dʼhésitation par des temps de silence (blanc) -Intonation adaptée par rapport au lieu et/ou au public Tenue: -Mimétisme Dynamisme: -Dynamique, motivant, participatif,... Elèves difficiles/dissipés: -Planter le décor... MA classe, MES règles,... -Séparer les élèves difficiles -Approprier leurs espaces (mains

cette figure a en effet une valeur affirmative, en dépit d'un tour souvent négatif : « Ah ! Fallait-il en croire une amante insensée ? Ne devais-tu pas lire au fond de ma pensée ? » (Jean Racine, Andromaque) Elle se fait, à l'oral avec une intonation spécifique, qui renforce la réponse que sa production sous-entend. En effet, le locuteur de la question oratoire n'attend pas de réponse. Définition stylistique La visée principale de la question rhétorique est de communiquer des impressions :

langage, qui peuvent se traduire par un mutisme plus ou moins complet ou au contraire un monologue sans participation possible d’un interlocuteur, des néologismes, des changements personnels du sens de certains mots (ou de certaines phrases), une intonation perturbée voire dans certains cas un langage complètement incompréhensible. Au plan affectif, on constate fréquemment une discordance entre les émotions du patient et les évènements qu’il traverse. Le contact avec les autres peut être perturbé

..) / 2 Qualité de la rédaction (orthographe, style, vocabulaire) / 3 TOTAL /15 = /20 2- Si compte rendu oral évalué par le professeur principal (/5) : Présentation du plan / 1 Clarté, cohérence du discours  / 2 Intonation débit articulation / 2 TOTAL /20 Remarques - Suggestions - Encouragements

"La forme prime sur le fond", relève Jean-Pierre Léglise. Sans une forme adaptée, le fond ne passe pas. Le regard, la voix, la gestuelle ou encore l'attitude permettent de transmettre sa conviction. Il faut parler suffisamment fort et varier les intonations 5-Soigner l'expression Eviter les tics de langage Les "euh", "donc" et autres "alors" polluent votre discours. L'orateur en est rarement conscient, mais les auditeurs entendent rapidement ces tics de langage. Pour les corriger, il faut les détecter

la représentation théâtrale le mérite de donner vie au texte original par un spectacle dynamique. Le spectateur est au cœur de l’action, ne se perd pas dans l’intrigue et comprend davantage les dialogues et leur intérêt dans la pièce grâce aux intonations, déplacements et gestes des comédiens ACCESESOIRE Conclusionn : ==> la lecture individuelle provoque souvent chez le lecteur des sensations personnelles, qui peuvent faire naître le plaisir de posséder quelque chose à soi.

qui a été retenue. Expression orale Vous devez pouvoir faire un exposé oral d’environ 6 à 7 minutes portant sur un thème lié à votre domaine d’études. Le discours devra être clair, cohérent, grammaticalement correct et tout à fait compréhensible (intonation, prononciation et débit acceptables) pour un locuteur natif. Analyse de texte Lire divers extraits textes anglais et pouvoir les comprendre, les résumer et les analyser verbalement ou par écrit. Objectifs axés sur l’attitude mentale générale

LECTURE SUFFIT À APPRÉCIER UNE PIÈCE DE THÉÂTRE 1. La beauté du texte théâtral. Ex : Racine, mais aussi Hugo au XIXe siècle ou Giraudoux au XXe. 2. La fonction informative des didascalies. Ex : décor, mouvements des personnages, gestes, mimiques, intonations, etc. 3. Le travail de l'imagination du lecteur. La lecture comme « spectacle dans un fauteuil » : on peut imaginer le décor et les personnages tels qu'on les souhaite. Ex : théâtre contemporain, comme chez Beckett. II. LA REPRÉSENTATION EST

Enthousiasme ❑ Assurance ▪ Ténacité LA COMMUNICATION UNE QUESTION DE SAVOIR ÊTRE La voix, Canal des émotions Adaptez ❑ Sourire ❑ Articulation ❑ Intonation ❑ Débit ❑ Respiration ❑ Hauteur ❑ Volume LA COMMUNICATION UNE QUESTION DE SAVOIR ÊTRE Le langage, Reflet de votre état d’esprit ❑ Le présent ❑ Un langage concis, clair et