Jacqueline Romilly

l’époque classique, PUR, 1997 (sur la population civique athénienne ou les hoplites). -M. H. Hansen, La démocratie athénienne à l’époque de Démosthène, Les Belles Lettres, « Histoire », 2003. -N. Loraux, L’invention d’Athènes, Payot, 1993. -Jacqueline de Romilly, L’élan démocratique dans l’Athènes ancienne, Éditions de Fallois, 2005. -Paul Veyne, L’Empire gréco-romain, Seuil, 2005. -Nicolet C., J-M Bertrand, Citoyens dans l’Antiquité, Documentation photographique, 1998. -Badel C., Lire l’Antiquité

oppositions, et surtout de celle de la loi de la Justice et de la vie sociale : Créon et Antigone ne favorisent toujours l’une que par rapport à l’autre, ainsi l'un comme l'autre ils sont responsable de la tragédie. De plus, comme l'a montré Jacqueline de Romilly, Créon ne pense que par opposition et évidences (hommes/femmes, opposants/alliés) qui le conduisent à la tyrannie, quitte à contredire ses beaux discours initiaux. Il veut la cohésion et tout se détruit, sa famille comme l’état, car il le souille

intellectuelle. Au 5ème siècle c’est l’éducation des sophistes qui est enseignée aux jeunes athéniens. Les sophistes eurent une influence politique majeure dans la Grèce antique. Ils ont été « de merveilleux penseurs de la chose politique » (selon Jacqueline de Romilly). Ils enseignent l’art de la dialectique (trouver des arguments pour défendre une thèse ou pour la réfuter). Cependant ils sont très critiqués, on disait qu’ils n’avaient pas de positionnement précis, car ils trouvaient des arguments dans un

Freinet, Célestin. Librairie Armand Colin, 1964. 143 p.(Bourrelier) - Reconstruire l'école. Juquin, Pierre. Editions sociales, 1973. 125 p. - L'éducation nouvelle. Médici, Angela. PUF, 1969. (Que sais-je ?) - L'enseignement en détresse. Romilly, Jacqueline de. Julliard, 1984. - L'enseignement programmé. Montmollin, Maurice de. PUF, 1967. (Que sais-je ?) - Reconstruire l'école. Juquin, Pierre. Editions sociales, 1973. 125 p. - Pour ou contre Summerhill. Petite bibliotheque Payot, 1978. 247 p

renoncer ? Il est, ____________________ , urgent de réagir. Il nous faut obtenir de l’administration qu’elle remédie à une crise dont elle est largement responsable. Jacqueline de Romilly, dans Reader Digest, octobre 1991 Plan de la séquence  I. Introduction 1. Qu’est-ce que la prise de notes ? 2. Pourquoi prendre des notes ? 3. Que faut-il savoir pour prendre des notes ? II. Les situations de prise de notes 1. A partir

En 1954 , après sa séparation d’avec Françoise, il rencontre à Vallauris Jacqueline Roque. Ils emménagent l’année suivante à la villa La Californie, située dans les collines qui dominent la baie de Cannes. Dans l’atelier de cette nouvelle demeure, il réalise de nombreux tableaux monumentaux qui revisitent de célèbres compositions comme les Ménines de Vélasquez ou le Déjeuner sur l’herbe de Manet. Avec Jacqueline, il achète, en 1958 le Château de Vauvenargues au pied de la montagne Sainte-Victoire

Plan de cours 101-automne 2018Lecture 1 Homère, Iliade, chant 19 Question pour le rapport de lecture: Quels sont les principales caractéristiques du héros homérique? Consignes générales : Préparer quelques notes pour le groupe de discussion Écrire une courte réponse d’environ 10-20 lignes en classe Le texte doit être rédigé en police Times New Roman, en point 12, 1.5 interligne Vous trouverez dans ce dossier : - Des cartes et généalogies pour vous permettre de vous situer

comparative (10) des oeuvres d'Eschyle (525-456), de Sophocle (vers 496-405) et d'Euripide (vers 480-406), met en évidence une évolution que Jacqueline de Romilly a résumée en ces termes : « (...) l'importance relative des deux éléments constitutifs de la tragédie - action dramatique et choeurs lyriques - s'est peu à peu modifiée, au point de se trouver inversée » (Romilly, La tragédie grecque, PUF, 1970, p. 26). - L'espace théâtral La double polarité choeur-personnages constitue l'essence même de la tragédie

de virilité pour l’homme ou une masculinisation pour la femme. 3) Les modèles féminins : Indira Gandhi ; Aung Sang Sui Ski ; Golda Meer ; Benazir Bhutto (politique) ; Marie Curie (scientifique) ; Simone de Beauvoir ( écrivain philosophe) Jacqueline de Romilly (1e femme helléniste) Mme de Stael ( Ecrivain) Olympe de Gouges Françoise Héritier, Travaux de Linsey sur les jeunes pères, ils retournent à leur pantoufle 4) évolution des rôles des hommes Éric Reinhardt. Oui, le rôle des hommes

les images, les personnages, les mythes, et les rêves qui se sont succédé dans l’esprit des hommes : ils nous ont un jour émus parce qu’ils étaient exprimés ou décrits avec force ; et c’est de cette expérience que se nourrit la nôtre. » Jacqueline de Romilly, « Enseignement et éducation », Séance publique annuelle des cinq académies, Institut de France, le 28 octobre. L’étude des registres littéraires est inscrite dans les programmes de l'Education nationale et les référentiels de formation