Jeu coopératif

différents services pour des utilisateurs authentifiés et autorisés. Les membres accèdent à des outils comme le stockage et partage de fichiers, la messagerie, le carnet d'adresse, des agendas partagés, des forums ... qui facilitent le travail coopératif (réunion de personnes au sein d'un groupe qui agissent dans un but commun en se partageant les tâches) et le travail collaboratif (en collaboration avec plusieurs personnes sans division des tâches). 3- Planification, calendrier    La bonne

des jeux, le jeu se définit par « tout jeu comporte (au moins) une liste de joueurs, un ensemble de choix possibles pour chacun d’entre eux et une fonction qui donne leurs gains dans toutes les éventualités possibles (les issues qui résultent des divers choix que peuvent faire les joueurs » (Guerrien, 2002, p. 7). Par sa matrice de gains (cf. tableau 1), le célèbre jeu du « dilemme des prisonniers » est à ce titre en tout point exemplaire. En effet, ce jeu à deux joueurs – appelé jeu à « somme non

prédire l’équilibre du jeu, de trouver comment aboutir a une situation optimale. Elle peut être utilisée dans de nombreux domaines tel que : l’économie, les sciences politiques, la biologie ou encore la philosophie. Ainsi, dans le cadre de situations conflictuelles, l’individu développe des processus de réflexion et de décisions particuliers. Ces différentes situations appelées les jeux, seront , soi coopératifs ou non coopératifs : * Un jeu est qualifié de coopératif quand les individus peuvent

principes des jeux coopératifs Les différents types de jeux coopératifs Les 6 composantes qui définissent une activité coopérative Caractéristiques des activités de coopération LES PRINCIPES PEDAGOGIQUES Le rôle de l’enseignant Formations des équipes CONSTRUIRE UN JEU COOPERATIF Les grands principes Les savoirs à développer Les étapes de la construction d’un jeu coopératif TRANSFORMER UN JEU COMPETITIF EN JEU COOPERATIF Les grands principes Exemple: les petits chevaux LES JEUX COOPERATIFS ET LES I. O.

permettant l’amélioration de ce manuscrit. Je remercie l’équipe projet REACTIK MULTIMEDIA : Roland, Loïc, Franck et Laurence, jeunes (futurs ingénieurs) GPRiens qui m’ont permis de vivre (et continuer à vivre) une expérience merveilleuse qu’est le jeu d’entreprise Multimédia qui sera expérimenté dès janvier 97 sur l’ensemble d’une promotion d’élèves-ingénieurs. Je remercie Monsieur Alain GUINET qui a toujours été présent lorsque j’avais besoin de lui. Merci pour Olivier et à tous les membres du

prédire l’équilibre du jeu, de trouver comment aboutir a une situation optimale. Elle peut être utilisée dans de nombreux domaines tel que : l’économie, les sciences politiques, la biologie ou encore la philosophie. Ainsi, dans le cadre de situations conflictuelles, l’individu développe des processus de réflexion et de décisions particuliers. Ces différentes situations appelées les jeux, seront , soi coopératifs ou non coopératifs : • Un jeu est qualifié de coopératif quand les individus peuvent

La théorie des jeux Introduction Lorsque des personnes interagissent entre elles, on peut dire qu’il y a jeu. Lorsqu’un commerçant détermine le prix d’une boite de petits pois, il joue un « jeu » avec ses clients mais également avec ses concurrents. La négociation des salaires est un « jeu » entre le patron, les employés et les syndicats. Napoléon et Wellington jouaient un « jeu » lors de la bataille de Waterloo tout comme Kroutchev et Kennedy lors de la crise de Cuba. Ainsi on peut reprendre

à l’école. − A partir du moment où le maître a 3 élèves avec lui, le ballon doit changer de mains à chaque tir. − Lorsqu’il ne reste plus que 3 mauvais élèves, le jeu s’inverse, le ballon passe dans l’équipe des mauvais élèves qui tentent alors de ramener leurs copains parmi eux. EPS – stage T2 janv 2009 – les jeux coopératifs- Feu sacré – B.V. page1/4 Déroulement Temps/ Situations Critère de réussite Organisation Environ 10’ 1ère phase : Le maître doit ramener Il n’y a

SITUATIONS 1) Je me suis interrogée sur la place de l'activité dans l'accompagnement lors de ma présentation de ma conduite d'activité à l'équipe éducative du Foyer où j'exerce mon stage. En effet, souhaitant mettre en place un atelier « Jeu de société », je proposais de l'animer un soir en semaine car j'aurai pu observer qu'après le dîner les résidents n'étaient pas occupés et disposaient de temps « libre » où chacun vaquait à ses occupations: Certains s'isolent dans leur chambre, d'autres

différents types de jeux coopératifs ludiques et éducatifs pour les enfants et les jeunes La coopération fait partie des valeurs et principes fondamentaux de l’apprentissage de la paix. Si la coopération était à la base de notre comportement à tous les niveaux de la société, allant de la cellule familiale aux différentes communautés et à l’ensemble des Etats, l’humanité ferait un grand pas vers la paix dans le monde. L’apprentissage de la paix considère le monde non pas comme un jeu à somme nulle, où