L Animation Socio Culturelle

 Introduction Etudiante en deuxième année de BTS en Economie Sociale et Familiale (ESF), j’ai effectué mon stage au Centre socio-culturel (CSC) Josy et Jean Marc DOREL au Pouzin. Il a été créé en 1983, grâce à la volonté de deux adjoints de la municipalité de l'époque de se doter de moyens plus efficaces pour des missions dans le secteur social et socioculturel. Idéalement situé dans le centre de la ville de le Pouzin, il est facilement accessible à tous. Au début la structure était municipale

Naturellement Solidaire Vos objectifs Avec nous Vous impliquer dans un projet porteur de sens Vous œuvrez à la protection du patrimoine naturel et culturel Alpin Vous enrichir d’une expérience unique vécue par les grands groupes Vous relevez un défi éco-sportif qui engage l’esprit d’équipe Valoriser votre CV à travers un challenge en équipe pour l’environnement Vous êtes acteurs au côté de la 1ère ONG environnementale sur un événement utile, ludique et convivial

Le Lundi 21 octobre 2013 Madame, Monsieur, Actuellement en formation DEJEPS (Diplôme d’Etat de la Jeunesse de l’Education Populaire et du Sports) spécialisé «  Coordination d’animation socio-éducative ou culturelle » mention « Développement de projets, territoires et ressources » de la période de 23 septembre 2013 au 25 juillet 2014. Je me permets de vous solliciter pour effectuer un stage non rémunéré au sein de votre structure à partir du 23

- sa vie privée - son intimité - sa sécurité Tout en lui permettant d'être informé sur les enjeux qui le concernent - Offrir des réponses d'accompagnement socio-éducatif - Accompagner les résidents vers plus d'autonomie - Accompagner les résidents vers des activités leur permettant de s'intégrer socialementPublic accueilli :9 personnes accueillies, essentiellement des travailleurs de l'Esat handicapés par

segmentation Remarque : Si les clients vont quelque part, c'est dans un but bien précis Il peut s'agir d'affaires ou de loisirs, tout dépend des caractéristiques de la destination en question (patrimoine culturel, richesses des sites naturels, tissu économique, infrastructures sportives, animations, ...). L'hôtelier doit connaître les types de clientèle qui composent le marché global et consomment un produit d'hôtellerie. CONNAÎTRE SON ÉTABLISSEMENT Afin de proposer une offre cohérente avec les attentes

I. ENVIRONNEMENT ET CONTEXTE : PRESENTATION DE LA COMMUNE Je suis animatrice responsable du secteur ados au Service Animation de ??? Cette ville de ??? habitants, située à ??? fait partie de ??? qui regroupe 21 communes au service du développement économique et de l’aménagement équilibré du territoire sur le plan culturel, sportif et environnemental. Concernant le secteur économique de la ville, celle-ci se trouve au cœur d’un grand nœud autoroutier national et européen. La possède aussi une

| | | |1.2. Situer la personne aidée dans son contexte socio-culturel | |- Savoir prendre en compte le vécu et l'histoire de la personne | |

LES ACTEURS DU SPORTLES ACTEURS DU SPORTUNIVERS DU SPORT BUSINESS B1AMOSJean-Paul DERAI*I/ Généralités« Le sport est un fait social à part entière » . Christian POCIELLOPortée globale du Sport : politique, économique, social, éducatif, sanitaire, culturelle…Depuis les années 50, mutation du Sport par les phénomènes de mondialisation, de marchandising et de sur-médiatisationLa spécificité du modèle français repose sur 3 principes :Place prédominante des associations sportives dans l ’organisation du

précisément par opposition à la guerre et à son bilan. On estime qu’elle démarre en 1895-96, c.-à-d. à la fin de la GD, d’un point de vue économique, ou en 1900 si on prend comme point de départ l’Expo U à Paris, évènement symbolique du rayonnement culturel français. Elle s’arrête à la veille de la 1GM. Aspects généraux de Paris au terme du XIXème siècle Paris aux alentours de 1900, c’est Paris aux visages de Janus. Ville contrastée à la fois ancienne et très moderne. Beaucoup de ses principaux

tion et la Santé (EPPS, 1995) ....................................................................... 39 Autres approches et mesures de pauvreté utilisées au Maroc.................................................................... 42 De "l’approche" socio-économiq ue de la vulnérabilité et de la marginalisation sociale ....................... 42 De l’approche basée sur la satisfaction des besoins essentiels ................................................................... 44 1.3 1.2.1 1.2.2