L Historien Peut Il être Objectif

impossible de savoir quels faits attireront les historiens du futur. Est-il possible de prendre conscience de son importance au moment même où il a lieu ? Bergson répond ici par la négative, en développant une conception de l'histoire caractérisée par l'innovation véritable. Après avoir analysé ses propos, nous nous pencherons davantage sur le rôle que confère Bergson à l’historien, en n’oubliant pas d’évoquer quelques difficultés auxquelles celui-ci peut faire face. Nous terminerons par évoquer des

est un récit, elle est la construction d'une image du passé par des hommes et des femmes (les historiens et historiennes) qui tentent de décrire, d'expliquer ou de faire revivre des temps révolus. Ce récit historique n'est pas construit par intuition intellectuelle, mais à partir de sources. L'histoire s'attache avec ces sources à reconstruire plusieurs pans du passé. Au cours des siècles, les historiens ont fortement fait évoluer leurs champs d'intervention et ont aussi réévalué leurs sources, ainsi

ou les œuvres d’art. Agir, ce n’est pas faire, parce que l’œuvre de l’agir, c’est celui qui agit pendant qu’il agit. C’est pourquoi Aristote (384-322 av. J.-C.) écrivait : « Tandis que la production (…) a une fin autre qu’elle-même, il n’en saurait être ainsi pour l’action, la bonne pratique étant elle-même sa propre fin. » Aristote, Ethique à Nicomaque, VI, chapitre 5. Les arts d’exécution comme la danse se rattachent plus à l’action que les arts de la production comme la peinture. La guerre comme

brûlée : « il faut employer tous les moyens pour couper aux romains les vivres et le fourrage […] Le salut commun doit faire oublier les intérêts particuliers ; […] il faut incendier les bourgs et les maisons en tout sens […] aussi loin que l’ennemi peut s’étendre pour fourrager ». Cette tactique met les légions romaines en réelles difficultés : « Tout nos mouvements pour chercher des grains et des fourrages étaient épiés ; et si nos soldats se dispersaient ou s’éloignaient trop du camp, il les attaquait

deux conflits et l'histoire. Si ces mémoires ont une histoire, c'est à l'historien d'en restituer l'émergence, l'évolution et les transformations. Problématique générale du thème - Comment les mémoires des deux conflits deviennent-elles pour les historiens des objets d’histoire ? Articulation des questions avec le thème Les deux questions des mémoires de la Seconde Guerre mondiale et de la guerre d’Algérie partagent un certain nombre de points communs. Elles concernent des périodes de conflits qui

en France Introduction : Comme la mémoire est plurielle et est partagée par différents individus, elle peut être faussée (volontairement, dans un but politique, ou involontairement) et contradictoire. Les mémoires d'un conflits sont aussi diverses qu'il y a d'acteurs qui y ont prit part. La mémoire est subjective → elle est propre aux personnes ; alors que l'Histoire se veut le plus objectif possible. L’historien a une démarche scientifique pour expliquer les faits, (scientifiquement et rationnellement)

et de mise en récit. L’Histoire vise à l’objectivité. En 1945, la France célèbre la libération et rend hommage aux victimes de la Guerre. Rapidement, pourtant, des mémoires pluriels et parfois concurrentes du conflit surgissent. De leur coté, les historiens ont la tache de faire la lumière sur le déroulement et les acteurs de ces années noirs. Depuis 1945, le regard porté sur ce passé douloureux a muté, pourquoi ? Quels sont les différents mémoires de la Seconde Guerre mondiale et comment ont-elles

PHILOSOPHIE : L'histoire L'histoire, connaissance ou reconstruction du passé humain → Pourquoi écrire l'histoire : conserver ou expliquer le passé ? Qualifié de « père de l'histoire » par Cicéron, Hérodote d'Halicarnasse passe pour le premier historien. Des spécialistes des civilisations orientales ont montré l'existence de traditions historiographiques antérieures. En tout cas, Hérodote est le plus ancien dont l'œuvre a été conservée. Il déclare au début de ses Histoires que son intention première

Dissertation d’Histoire « Le travail des historiens et les mémoires de la guerre » 1939-1945, temps que dura la seconde Guerre Mondiale, fut le théâtre d’une horreur encore jamais atteinte. Génocide, rafle, travaux forcés, destruction de masse, terreur, persécution, furent les maîtres mots de ce cauchemar historique. Mais comment, plus de soixante ans après, conserver des mémoires, des témoignages de ceux qui l’ont vécue, afin d’entretenir un souvenir vivace, véritable et juste de ce pan sombre

Sujet 1 : L'historien dans son travail utilise de nombreuses traces du passé, essentiellement des textes. Mais il peut aussi, en particulier pour la période dite contemporaine, s'appuyer sur des témoignages, solliciter la mémoire des acteurs ou des spectateurs des événements. Toutefois, cette trace mémorielle est souvent pas facile à manier car l'empreinte des enjeux sociaux et politiques la rendent subjective. Dès 1962, la mémoire de la guerre d’Algérie a été un enjeux politique qui a plutôt bloqué