L Univers Narratif Du L Etranger

d’analyse des œuvres intégrales, doit être capable de :  Communiquer oralement avec aisance dans différentes situations de communication.  Lire, analyser, interpréter et commenter différents types de textes.  Rédiger correctement des écrits narratifs, descriptifs, argumentatifs…  Maitriser les paramètres discursifs de la langue.  Exprimer ses opinions et ses sentiments sans gêne.  Apprécier les dimensions esthétiques et culturelles des œuvres littéraires et réfléchir sur leur valeur symbolique

tue celui qui est différent, tout génocide commence comme cela. 2. Structure/narration Impression d’ensemble : confusion Malgré une apparente régularité (40 chapitres d’environ 10p.) Narrateur : Brodeck (interne). Crédible? Plusieurs glissements narratifs (confessions de Schloss, du curé Peiper; lettre de Diodème; compte rendu de Fédorine…). Récit circulaire qui présente une surcharge d’informations (multiplication des personnages (plus de 80), d’anecdotes…) Pas de hiérarchie apparente entre les différentes

- Le(s) corps en mouvement ; éléments de langage, qualités formes du mouvement, relations entre les danseurs - L’espace ; zones, trajets, directions orientations, niveaux, dimensions - La musique ; styles, univers poétiques, relations avec la danse - La scénographie ; décors, costumes, objets, lumières, technologie numérique, … Remarque : La danse contemporaine explore de nouvelles pistes en collaborant avec des artistes de différentes disciplines

l’infini. Pour le narrateur, Beethoven est l’artiste qui a le mieux réussi à percer ses secrets, il fait une comparaison par rapport à Mozart et Haydn. La musique de Mozart représente d’avantage les ombres les ténèbres tandis que celle de Haydn un univers enchanté, une nature enfantine et celle de Beethoven est un monde immense fait d’ombres et de lumières, qui contient tout, qui donne une impression d’infini comme elle peut apporter la sensation d’étouffer, tout est présent dans sa musique. Le narrateur

d’apprentissage. Activité en-dehors de la classe : Réécrire un passage à la 1ère personne : qu’est-ce qui change dans la présentation du personnage ? Compléter la fiche sur le lexique du portrait . Objectif : Réinvestir en situation de production les procédés narratifs étudiés dans les lectures. Support(s) : Séquence filmique extraite du film de Cameron, Titanic (Depuis la partie de poker qui permet au héros de gagner son billet pour l’Amérique à bord du Titanic… jusqu’à l’apparition de Rose sur le pont supérieur)

avantages, l’usage de la description présente certaines limites. Le but majeur d’une description est principalement d’offrir au lecteur des informations supplémentaires qui ne peuvent être présentées sous forme de dialogue ou au cours d’un passage narratif. Au travers de ces descriptions, l’auteur détaille et approfondit le cadre de son roman, décrit ses personnages, et étoffe ainsi son histoire. La première page d’un roman et son incipit sont souvent une description, elle définit le cadre spatio-temporel

les éléments d’analyse textuelle nécessaires à la compréhension de notre démonstration qui consiste à mettre en avant la dimension fantastique du texte. Les premières séances, qui s’appuient sur l’étude des « focalisations » et l’usage du schéma narratif, ont pour fonction d’alimenter la réflexion conduite dans la séance 7, laquelle synthétise les arguments susceptibles de rattacher l’œuvre au genre fantastique. Les séances 6 et 8 interrogent davantage la portée idéologique d’un roman qui, effectivement

«L’ Étranger », ce roman a été enseigné à beaucoup de lycéens français. Mon premier contact avec ce romam à été lors de cours de la langage de française en 2008, le professeur en a expliqué quelques passages comme connaissances complémentaires. Aujourd’hui, j’ai choisi « l’Étranger » pour faire une analyse, après ces deux ans, j’espère que je peux le comprendre mieux qu’avant. Et ainsi, les oeuvres de Camus ont toujours eu une théorie de contradictions et dialectique, ils suscitent un immense intérêt

service de l’engagement ? I. Situation initiale d’un conte * langage simple, clair * vocabulaire usuel, banal, compréhensible par tous * situation spatio-temporelle : château * personnages (baron, baronne, nobles) Univers merveilleux, idéalisé (à première vue) * Héro Candide, héro éponyme qui apparaît dès le début du conte. Origine mystérieuse (« soupçonnaient »), personnage simplifié, réduit à des traits car il s’appelle Candide. Il est forcément beau : « sa physionomie

philosophie”. Ce critique affirme que les systèmes narratifs et fictionnels employés dans les œuvres des philosophes ne sont que des moyens pour que des lecteurs ,qui ne s'intéressent guère à la philosophie, puissent lire leurs œuvres. Les termes “fiction” et “narration” se réfèrent au genre du roman ou du conte très en vogue pendant ce siècle et utilisé notamment par Voltaire. Ils se définissent par la présence d’un narrateur et le récit prend place dans un univers imaginé par l’auteur. C’est intéressant d’analyser