L école De Jules Ferry

transformations non continues. On pourrait distinguer 5 grandes périodes  L’école de Charlemagne  La Renaissance du XIIème s  L’époque moderne  Les transformations de la révolution française et l’impact sur le XIXème  L’évolution du système depuis Ferry Dans tous les cas, une constante : un accès de plus en plus large à l’éducation depuis le Moyen Age, avec une accélération sans précédent depuis la fin du XIXème et après la 2nd GM : forte démocratisation. La question de l’éducation – au sens large

1881. Les syndicats sont autorisés en 1884, de même que le divorce. Une loi sur les associations est votée en 1901 (elle est toujours d'actualité). Parmi les lois les plus célèbres des débuts de la iiie République, on peut citer les « lois Ferry » (de Jules Ferry) qui rendent l'enseignement primaire gratuit, obligatoire (loi de 1881) et laïc (loi de 1882), avec une obligation scolaire jusqu'à 13 ans. Une loi de 1885 organise l'enseignement public et impose une « laïcisation » du personnel, complétée

reprendront à leur compte : suffrage universel, liberté sans condition, de réunion, association et presse, séparation de l’Eglise et de l’Etat , enseignement laïque, gratuit et obligatoire. Il est président du conseil de novembre 1881 à janvier 1882. Jules Ferry (1832- 1893) Député de la Seine en 1869, il est le créateur de la Gauche républicaine. Ministre de l’Instruction publique de février 1879 à novembre 1881, il est à l’origine de la laïcité avec le projet de loi de 1879 et les décrets de 1880 réservant

synthese Dans quelle mesure l'école est-elle source de mobilité sociale? Depuis sa création au XIX° par Jules Ferry L'école de la troisième République est le symbole d'une démocratisation scolaire. En effet, elle est synonyme d'accès à tous à l'enseignement publique avec, par conséquent, une réduction des inégalités ainsi qu'une plus grande mobilité sociale à travers un système scolaire méritocratique. Cependant on constate que le système scolaire ne suit pas cette voie mais contribuerait

universel / chaque électeur reçois une carte électoral. République se donne des symboles : 1879 = marseillaise / 14 juillet 1880 fête nationale / panthéon / Marianne en 1889. 2) faire des français des républicains Ecole au service de la république : Jules ferry 1881-1882. L’école va enraciner le patriotisme. L’armé est aussi au service de la république : juillet 1872 mise en place du service militaire de 1 à 5 ans puis en 1913 3 ans. L’école et armée sont les deux piliers de la construction

l’histoire du collège unique, puis dans un second temps à travers les apports de la sociologie quels ont été les enjeux d’un tel système, enfin, nous verrons en quoi cette réforme de 1963 a posé les bases d’un questionnement toujours contemporain. Jules Ferry rend l’école obligatoire avec la loi du 28 mars 1882, et avec la loi du 9 aout 1936, Jean Zay prolonge l’obligation scolaire à quatorze ans. Prolongée à seize ans par la réforme Berthoin en 1959, l’obligation scolaire a suivi un mouvement d’évolution

par d’autres institutions (médecine, école), ensuite la reconnaissance de la légitimité sociale de la religion, et enfin le pluralisme des cultes reconnus. La vie politique du XIXe est influencée par l’affrontement entre monarchistes et républicains, la question de l’éducation est un important sujet de confrontation. La Troisième République a recréé l’organisation du système scolaire, en instaurant l’enseignement public, laïque et obligatoire (lois Jules Ferry). En 1902 après la victoire du « bloc

ménagers etc.), contrairement aux garçons qui travailleraient à l’extérieur. La loi Guizot (1833) qui crée l'enseignement primaire en France les oublia. Il faut attendre un décret de 1836 et surtout la loi Falloux (1850), qui fixe l’objectif d’une école primaire de filles dans chaque commune de plus de 600 habitants, et la loi Duruy, instituant les premiers cours secondaires féminin pour que s'ouvrent enfin des écoles qui leur sont destinées. En 1867, 70% des institutrices étaient congréganistes,

Polanque. Mme Polanque : Non, bien sûr que non. L’école n’a plus la même fonction qu’hier parce que le monde a changé. Lorsque Jules Ferry instaure l’école laïque, gratuite et obligatoire pour tous, nous sommes à la fin du XIXe siècle, dans un pays en pleine expansion économique, un pays colonialiste qui fait sa Révolution industrielle mais qui reste encore très rural. Cette école avait une vocation première, peut-être non avouée, celle de finaliser l’unification du pays. Il s’agissait avant tout de franciser

nation, et l’on cherche ensuite à dvper un sentiment national (en France sentiment national renforcé : obligation utiliser français comme langue véhiculaire imposé par François 1er ac l’ordonnance de Villiers-Cotterêts en 1539, école gratuite et laïque pr tous ac jules ferry fin 19ème, services militaire, symboles républicains, cependant, la France n’a pas attendu ces apports pr se sentir une nation : cf guerres révolutionnaires.) * Soit les individus qui se reconnaissent d’une mm nation manifestent