L école Des Femmes Scène 1 De L Acte 1

 Les femmes avocates L'idée que les femmes ont les mêmes droits que les hommes est toute récente. Auparavant, comme pour toute discrimination, on s'appuyait sur leurs différences, de nature, de fonction, pour justifier le fait qu'elles étaient privées d'un certain nombre de droits. De plus, on les a le plus souvent considérées comme inférieures, incapables de réflexion, de logique, de maturité souvent systématiquement écartées du pouvoir, dans les partis politiques,

problématique de l’adaptation. Les ouvrages théoriques et pratiques étant nombreux sur ce sujet, il ne s’agit pas dans cet article de proposer de nouvelles théories mais une démarche pour permettre aux élèves de mieux construire leurs jugements. 1. Deux langages différents Les documents d’accompagnement de la classe de 3ème précisent bien le cadre dans lequel doit être envisagé un travail sur l’adaptation : “ On pourra ainsi, sur pièces, après lecture et visionnement, orienter la réflexion

j’inclus 1) l’insistance à ancrer ces manuels dans le register du privé et de l’individuel et 2) la tendance à les caractériser comme des testaments. La stratégie offensive dont je parlerai aujourd’hui consistait à promouvoir le manuel par la mise en valeur de la réussite de la lectrice initiale (en d’autres termes la lectrice-personnage au centre du manuel). C’était cette réussite qui, bien évidemment, garantissait le bien-fondé de la publications de ces conseils et directives. 1) La relation

Guy de Maupassant Contes de la Bécasse 1°/ présentation de l’œuvre : Cette œuvre a été écrite en 1883 par Guy de Maupassant Ce livre en édition de poche définitive est composé de dix-sept différentes nouvelles. Ces nouvelles sont très tragiques, dramatiques ; elles sont aussi remplies de regret, de rage, de mort, et surtout et de grande violence. Dans les Contes de la bécasse surnommée conte dramatique où Maupassant avec cynisme décrit la vie tragique avec horreur, fatalité, férocité, vanité, regret

Les liaisons dangereuses ou lettres recueillies dans une société et publiées pour l’instruction de quelques autres  Choderlos de Laclos Le titre et le sous-titre 1) les horizons d’attentes 2) revendications d’un but didactique 3) justification du titre Tourvel dit de Valmont qu’il est « un exemple de plus du danger des liaisons »/ Mise en garde de Volanges à Tourvel « Quand il ne serait comme vous le dites qu’un exemple du danger des liaisons, en serait-il lui-même une liaison dangereuse »/

Objet d’étude n°1 : le roman, le récit du 18ème au 21ème siècle : la littérature de voyageSéquence n°2 : un auteur qui combine réalité et fiction pour l’écriture d’un roman personnel Pierre Loti, Aziyadé , 1879 Problématique : dans quelle mesure ce roman traduit-il une quête insatisfaite de l’identité ?Vie et œuvre de P. Loti, présentation du roman.Objectifs : · situer Aziyadé

GENRES ET FORMES DE PAROLES. REPUBLIQUE DU BENIN ******* DIRECTION NATIONALE DE L’ENSEIGNEMENT CATHOLIQUE ******* 1 LE THEATRE : ORIGINE, DEFINITIONS, FONCTIONS, GENRES ET FORMES DE PAROLES. INTRODUCTION I- II- PLAN Origine Et Histoire Du Théâtre. Les Définitions Du Théâtre. III- L’évolution Du Théâtre De L’antiquité Grec Jusqu’à Nos Jours. 1. Le théâtre du Moyen-âge 2. Le XVIème siècle : la renaissance du théâtre 3. Le XVIIème siècle : l’âge d’or du théâtre 4

culturel français et européen : le classicisme Perspectives : Étude des genres et des registres Étude de l’histoire littéraire et culturelle. Étude de l’intertextualité et de la singularité des textes. Problématique : En quoi la mise en scène est-elle une interprétation ? Dans quelle mesure Phèdre est-elle une tragédie classique ? OBJECTIFS : LECTURE / HISTOIRE LITTÉRAIRE - Connaître les caractéristiques de la tragédie classique - S’interroger sur l’évolution des formes théâtrales

Dans
la
pop
française,
les
femmes
plus
nombreuses
que
les
hommes.

 Répartition
par
age.

 Dans
répartition
12%
ont
entre
60
–
70,
%30
à
'assemblée.
Le
phénomène
s'explique
par
les
 carrières
politiques.
Cette
accumulation
des
compétences
on
ne
peut
aps
l'avoir
à
25
de
 même
manière
qu'a
50.

 Répartition
par
CSP
 %3
agriculteurs
ds
la
pop
fra
et
hémicycle.
Les
professions
libérales
surreprésentée
(%15
AN,
 %8
dans
vie).
Les
fonctionnaires
et
enseignants
bcp
plus
représenté.


 
 I.
 Les
femmes
en
politique



pareille ?  1. Deux conceptions opposées du jeu de l’acteur Les différentes conceptions du jeu de l’acteur peuvent se répartir en deux catégories, sur un axe dont les deux extrêmes seraient, d’un côté Molière, de l’autre Diderot et Brecht. Chez Molière se produit la même confusion de l’acteur et du personnage. Il demande à ses acteurs de « prendre [...] le caractère de [leurs] rôles. » Le fait que la limite entre le jeu et la réalité s’efface est marqué par un double mouvement : le metteur en scène demande