La Bete Humaine Paratexte

pastiche réussi et appliqué de La Fontaine dans lequel le lecteur retrouve les mêmes qualités que la fable traditionnelle : A) V. Hugo utilise l’allégorie animale, qui consiste à représenter en les simplifiant et en les amplifiant des caractères humains ou des statuts sociaux par des animaux . Procédé de symbolisation très fréquent dans les fables. a) le singe : symbole de l’imitation. Le lecteur associe automatiquement le singe à la grimace, à l’animal qui fait tout pour imiter l’homme. C’est

conduira à l’écriture, à la poésie du texte. Folio Junior no 445 - 192 pages Niveau conseillé : cinquième Fiches rédigées par Virginie Fauvin (professeur de lettres) Sommaire complet de la fiche Fiche 1 Séance 1, dominante lecture : étude du paratexte, comparaison avec le texte originel. Séance 2, dominante vocabulaire (avec le topo de la tempête et proposition de comparaison avec des textes antiques pour faire le lien avec la 6e). Séance 2 bis : expression écrite. Fiche 2 Séance 1, dominante

 Étude du roman de Balzac Le père Goriot, 1835 OE: le roman et la nouvelle au XIXe s. Citation: « Hors de sa passion, vous le voyez , c'est une bête brute. Mettez sur ce chapitre-la son visage étincelle comme un diamant. » Vautrin a propos de Goriot Intro: les thèmes qui parcourent l’œuvre sont ceux de 1819, on est sous le règne de Louis XVIII après l'effondrement du premier Empire. De nouvelles

Projection des quatre premières images. Paul Gauguin, Arearea Jardin zoologique d’acclimatation Henri Matisse, Luxe, Calme, et Volupté Tintin au Congo Description précise de l’image couleurs ? Symbolique ? texte / paratexte synthèse : Les Européens proposent deux images opposées des peuples colonisés. La première image est valorisante. On donne l’impression d’un Paradis perdu à l’écart du monde « civilisé ». On parle du mythe du « bon sauvage » pour cette

le tout, la matière pour l’objet : « J’ai reconnu le fer, instrument de sa rage », Jean Racine. Ici le fer désigne l’épée entière, pas seulement la partie en fer. 1-4- La personnification La personnification attribue les comportements d’un être humain à un objet, une idée, un animal…l’alambic dans l’Assommoir de Zola a une sueur d’alcool qui le rapproche à un homme ivre. 5 2-Les figures d’insistance : jeux sur les répétitions Ces figures donnent plus de force à l’énoncé en jouant sur la structure

lyrique* comme « les mémoires d’une âme » (autobiographie ?), c'est-à-dire : « […] toutes les impressions, tous les souvenirs, toutes les réalités, tous les fantômes vagues,, riants ou funèbres, que peut contenir une conscience, […] l’existence humaine sortant du berceau et aboutissant à l’énigme du cercueil ».  citation 1  C’est en effet un recueil de poèmes dont la plupart ont été écrits après la mort de Léopoldine, la fille d’Hugo, et de Charles Vacquerie, son gendre, soit entre 1846 et

sans conscience, le héros de Camus se voit assimilé à une bête féroce et immorale. En quoi le portrait exagérément accusateur de Meursault permet-il de dresser la satire du système judiciaire ? Tout d’abord, nous observerons l’indifférence absolue du personnage. Enfin, nous analyserons comment l’auteur critique l’absurdité du processus judiciaire. I. Meursault, un personnage indifférent) Meursault : un monstre indifférent aux sentiments humains) En effet, Meursault est présenté par le procureur

Fiche professeur i Découverte des textes Par binôme, vous allez découvrir une scène de rencontre. Vous présenterez ensuite à la classe le résultat de votre travail. i Mise en activité des élèves Première partie : - Repérage du paratexte et des sources /Auteur et contexte - Lecture individuelle de l’ extrait - Compréhension globale avec l’autre membre du binôme - Analyse de l’extrait selon le questionnaire proposé Deuxième partie : - Présentation de l’auteur - Présentation

-Lecture analytique : 1) les thèses présentées a) Sépulveda Les habitants du nouveau monde sont, de manière innée et naturelle, des esclaves. Thèse explicite. b) Las Casas Les indiens sont des êtres humains au même titre que les européens. Thèse implicite Les 2 protagonistes soutiennent-ils leur thèse de la même façon ? 2) Les stratégies argumentatives a) Sépulveda D’emblée, convoque Aristote (comme preuve) :

épistolaire. L'expéditeur et le destinataire fictifs sont explicitement désignés. Usbek écrit une lettre depuis Paris, datée du « 8 de la lune de Chahban 1713 ». qu'il adresse à son ami Rhédi, domicilié à Venise. La formule d'adresse fait partie du paratexte (nom de l'épistolier, numérotation de la lettre). La lettre fait fonction d'un échange dialogique. Un dialogue entre deux personnages, qui ne sont pas des personnes réelles, mais un dialogue tronqué. On dit que la communication épistolaire s'opère