La Colere Argumentatif

guerre »). 3)Problématique : Comment Voltaire dénonce-t-il le fanatisme religieux en le comparant à une maladie et en en proposant un remède ? 4)Annonce du plan I-Un article de dictionnaire où la polémique remplace la didactique II-Un texte argumentatif écrit pour convaincre et persuader III-L’objet de la critique et des remèdes DEVELOPPEMENT I) Un article de dictionnaire où la polémique remplace la didactique D’après Diderot qui dirige l’Encyclopédie, grand ouvrage des Lumières, le caractère

lépoque ou voltaire sort son dictionnaire philosophique et ou tous les écrivains se battent contre l’ignorance des gens.Cetexte porte sur l’eduaction , l’education académique ou empirique (accumulation des expériences).Cet extrait est sur le mode un argumentatif et narratif.Dans un premier nous allons voir comment voltaire sous les traits edsz profs et des parentd opposent deux types d’educations et dans un second nous allons voir montrer comment voltaire met en valeur la manque d’instruction et ceux qui

l’emploi de nombreuses oppositions, Hugo dévalorise donc le travail, lui donnant une image négative, et l’opposant à tout ce qui pourrait être bon. On pourrait rapprocher ces procédés du registre polémique. Ce poème est aussi un véritable texte argumentatif, qui vise à persuader le lecteur, et donc à toucher ses sentiments. Le poème commence par une interrogation rhétorique, s’étendant sur 3 vers. Hugo, comme dans un discours, interpelle son lecteur, l’invite à se poser des questions. Il répond lui-même

Lorsque l'on étudie un discours argumentatif il convient d'observer les outils de conviction et de persuasion de celui-ci. I Convaincre A Les outils discursifs Convaincre Convaincre est une démarche qui s'appuie sur un raisonnement non scientifique mais dont la construction reste logique. Pour convaincre, le locuteur emploie : Des signes de sa présence (première personne du singulier, adverbes modalisateurs, etc.) Des arguments et des exemples immédiatement compréhensibles par le destinataire :

vers la nature conservatrice.   DÉVELOPPEMENT ARGUMENTATIF I. (1er argument principal) Le poète blâme le temps   A. (1er argument secondaire) Le poète et sa bienaimée s’adresse directement au temps.   1. (1re preuve : procédé + citation + commentaire) abondances de fausses interrogations.   a) (citation) « ne pourrons-nous jamais sur l’océan des âges jeter l’ancre un seul jour?» v.5-6   b) (commentaire) traduit le dépit puis la colère du poète envers le temps.   2. (2e preuve :

« probité » qui montre qu'il contient des enseignements à tirer II une invitation à la tolérance sur l'inconstance des femmes. A La satire à l'égard des femmes lire l.47-48. Les femmes devraient être plus tolérantes et ne pas se mettre en colère ou invectiver leurs semblables. La satire est un procédé comique qui attaque un groupe et ne vise pas quelqu'un de précis.(Molière par exemple fait rire sur les médecins.) Voltaire nous montre Zadig ayant compris l'exagération de vertu de la part

Sujet:            Certains adultes accusent souvent les jeunes d'être irresponsables et irrespectueux . Partagez-vous leur opinion? Justifiez votre réponse dans un texte argumentatif d'une vingtaine de lignes.  Réponse de l'élève:                  De nos jours, les adultes ne cessent de faire des reproches aux jeunes. Ils les voient comme des êtres irrespectueux, gâtés et insupportables. C'est pour cela qu'il faut se demander si est vrai, si les adolescents sont aussi immatures qu'on le croit

Leçon 2 : Rappel des types de textes : le texte argumentatif et le texte explicatif On distingue généralement 5 types de textes : le texte argumentatif, le texte narratif, le texte injonctif, le texte explicatif, le texte descriptif, le texte poétique. Pour ce rappel, nous allons nous arrêter sur les textes argumentatifs et explicatifs. I / Le texte argumentatif Il est encore appelé texte démonstratif. Le texte argumentatif est un discours, un exposé d’idées, une réflexion

mot Liberté". Valeurs qui unissent et rassemblent. implicitement, Desnons appelle les valeurs fondamentales de la République (le texte paraît un 14 Juillet). Il faut redonner espoir aux compatriotes : rébellion et résistance. 5 ) Caractère argumentatif : La poésie engagée a une valeur argumentative : quels sont ces caractères dans ce texte ? Connecteurs logiques : "mais non" (dénégation) ; "pourtant", "mais" (l'objection), "et" (l'adjonction), "car" (explication). Le poète est dans une démonstration

hasard n’existe pas : →CL de la logique (divine) : « jugement de Dieu » (l.11) ; « procèdent » (l.11) →répétition de « Dieu » + évocation d’un Prophète (l.15) * Permet de donner de la légitimité, crédibilité * Permet de donner du poids argumentatif car au 16°s, la religion avait une grande place au cœur de la population * Modalisateurs : « il est certain que » (l.10) * Autorise aucun échappatoire, le lecteur peut que adhérer à ce que Paré dit * Ton autoritaire, péremptoire