La Littérature Distrait Le Lecteur

maternelle Centre I de Bastia Délégation académique à la formation et aux innovations pédagogiques Site : http://nuticiel.ac-corse.fr/DAFIP/index.php3?action=page&id_art=2088 [pic] Lors de la réalisation de notre projet d’innovation en littérature 2004-2005 sur la construction de l’archétype de l’ogre, nous avons pu constater les difficultés posées aux élèves de cycle I/II par la ruse, le meilleur moyen pour vaincre ces « forces de la nature ». L’équipe pédagogique a donc décidé de travailler

(lettre à Paul Demeny du 15 mai 1871). Sens et conscience, contrairement à ce que l'on pourrait penser, ne dévoilent pas tant qu'ils ne voilent. C'est le dévoilement dans la littérature que Bergson choisit d'étudier. Ne concluons pas que tous les arts révèlent des « états d'âme », au contraire. C'est l'apanage de la littérature seule. La peinture, elle, élargit notre horizon perceptif. Tout le monde est capable de voir le panier de fruit qui trône, à la fois superbe et dérisoire, dans sa cuisine. Nous

question du roman est internationale, plurilingue, abolissant toutes les barrières. Le roman est un genre anti-aristotélicien. II. Mythe, épopée, roman 1. Antiquité du roman ? Héritier de l’épopée, il existe par divers aspects dans la littérature grecque, notamment dans les mythes. Un thème fédérateur est l’amour, mais il est fragile par rapport à l’épopée. 2. Du mythe au roman 1 Le mythe : à l’origine, récit de la création du monde, de l’homme et de la nature, il renvoie au temps

l’auteur du Deuxième Sexe.4 Il n’a depuis fait l’objet que de rares travaux critiques et n’est quasiment jamais cité. Les Belles Images est sans doute LE roman le moins bien aimé de Simone de Beauvoir.5 Ce destin a quelque chose de surprenant pour ses lecteurs plus tardifs – ceux du début des années 2000 par exemple – qui, dissociés du contexte social explicite qui l’a motivé, sont peut être plus à même que l’audience de 1966 d’observer l’envergure, voire le caractère universel, de ce texte dont les enjeux

et Châtiment n’est pas un admirable roman policier, mais un roman admirable dont l’intrigue repose sur un crime. Le roman et le cinéma soumis aux masses ont besoin d’un seul talent, celui de la narration, qui assure l’action du romancier sur son lecteur comme la sensualité sentimentale assure celle de la musique de danse, comme le talent de la représentation assure celle de la peinture. Nul génie ne peut faire une grande oeuvre d’une fiction complaisante : celui de Victor Hugo ne parvient pas à

nous avons choisis, les animaux, a pour nous une forte valeur affective, car nous sommes intéresser par la vie animal depuis notre plus tendre enfance. Tous les poèmes sont de Victor HUGO car c'est un poète français illustre qui a apporté à la littérature une immense créativité. De plus l'image des animaux à travers ses écrits varie fortement d'un poèmes à l'autre et rend l'étude des textes très intéressante. Le but de l'auteur varie en fonction de l'époque où il écrit son œuvre et tous ont un point

la première fois en 1857. A cette époque, le titre original était Madame Bovary, mœurs de province. Pour l’anecdote, il semble qu’à l’origine, Flaubert avait refusé qu’on illustre la couverture de Madame Bovary avec un portait de femme afin que le lecteur puisse laisser entièrement libre cours à son imagination. Flaubert commença la rédaction de « Madame Bovary » en 1851 et y travailla ensuite pendant 5 ans, jusqu’en 1856. À partir d’octobre de la même année, Madame Bovary est publié dans la Revue

vous appartienne irrévocablement, c’est un fait et sans doute un bien; mais brisez, brisez cette chaîne honteuse du monde intellectuel, dont vous vous obstinez à garrotter la pensée du poëte. »1 Cet extrait de l’essai de Nodier Du fantastique en littérature met en évidence une antinomie entre le rationnel et l’irrationnel. En effet, une certaine tradition existe qui considère le fantastique romantique comme une réaction contre le positivisme et le rationalisme hérités du XVIIIe siècle, comme une expression

DOSSIER PEDAGOGIQUE La fabrique du conte étiologique Ce dossier souhaite répondre à des questions pédagogiques de base : o Comment faire lire de la littérature ? o Comment faire écrire de la littérature ? Les réponses sont simples : - Pour faire lire, il est parfois souhaitable d’entrer par l’écriture. - Pour faire écrire : il est indispensable de mettre les élèves en posture de réussite. C’est cette posture qui est recherchée par la démarche qui suit. Enfin, avant de « faire

1°) Présentation *Antoine de St-*Exupéry Auteur de la célèbre fable 'Le Petit Prince', le roman de jeunesse le plus lu au monde, Antoine de Saint-Exupéry est connu autant pour son talent d'écrivain que pour son destin tragique d'aviateur. Littérature et aventures sont les deux moteurs de son existence. Pilote pour l'Aéropostale puis pour Air France, l'auteur puise dans cette expérience le sujet de ses romans, parmi lesquels 'Courrier Sud' ou 'Vol de nuit', qui rencontrent un grand succès. Humaniste